Hoe weet u op watter ouderdom u wiskunde kan begin doen? Eerstens moet u besluit wat wiskunde is. Dit is glad nie beperk tot die getalreekse wat elke kind reeds in die kleuterskool kan "rammel" nie. Wiskunde is die wetenskap van ruimtelike vorms en kwantitatiewe verhoudings. U kan dus wiskunde doen lank voordat die kind 'n idee het van getalle en getalle.
Instruksies
Stap 1
Met die jongste kinders, wat nog in die stadium is om passiewe woorde te versamel, is dit moontlik om die vorm en grootte te bestudeer. Byvoorbeeld, 'n sirkel, 'n vierkant, 'n driehoek. Deesdae word daar genoeg lesmateriaal in die vorm van speletjies en boeke in boekwinkels en speelgoedwinkels hiervoor verkoop. Maar selfs sonder om spesiale hulpmiddels aan te skaf, kan u met u baba werk. Vra u kind om 'n kubus of bal saam te bring. In prente of net omliggende voorwerpe kan u aan die kind verduidelik "die son is rond, die wiele van die motor is rond, die boom is driehoekig, die sandbak is vierkantig."
Kinders kan ook geleer word om die grootte te meet. Natuurlik sal hulle hierdie grootte nie in sentimeter bepaal nie, maar deur "groot - klein", "groter - kleiner", "kort - lang", "steek" aan die voorgestelde vergelykings met hul pinkie.
Natuurlik word alle aktiwiteite op hierdie ouderdom aangebied in die vorm van speletjies wat vir kinders beskikbaar is. Om 'n bekende piramide of nespop op te tel, is byvoorbeeld 'n wiskundeles. Om die speelding van al die ringe te kan saamstel, is dit nodig om die grootste een te kies en dan die grootste van die oorblywende ringe te kies.
Stap 2
Wanneer die kind 'n bietjie grootword, kan die kwantitatiewe begrippe "een - verskeie" ten tyde van die toename in die aktiewe woordeskat bekendgestel word. Speelgoed of prente kan u hiermee help. Let op die kind se aandag aan die omliggende voorwerpe: "daar is een maan in die lug, maar daar is baie sterre."
Daar is ook wonderlike helpers soos boeke. In die publikasie "The Adventures of the Green Cap" van G. Sapgir word die eenvoudigste wiskundige begrippe byvoorbeeld in 'n baie toeganklike, onopsigtelike vorm verduidelik. Selfs 'n gewone sprokie 'Raap' kan u help as u verduidelik dat een oupa nie 'n raap kon trek nie, en dat verskeie karakters dit gedoen het.
Gaan voort met die bemeestering van geometriese vorms. Stel geleidelik nuwe, meer komplekse vorms in die klaskamer in.
Bestudeer en herhaal voortdurend met die baba die ligging van voorwerpe in die ruimte. Onder - bo, links, regs, tussen, middel, voor, ens.
Stap 3
Neem u volgende stap in wiskunde in u middelbare voorskoolse ouderdom. Nou is daar uiteindelik die oomblik om die getalle te leer ken.
Onthou dat die studie daarvan moet plaasvind nadat die kind 'n idee gevorm het van die verband tussen getal en hoeveelheid. Om dit te doen, vra u kind om byvoorbeeld 'n kubus op die tafel te sit. Vra dan u kind om te sê hoeveel blokkies daar op die tafel is. Verduidelik nou dat die aantal items aangedui word deur 'n spesiale teken, 'n nommer. Wys dan die kind nommer een en bied aan om dit te verf of uit plastiek te vorm. Stel die baba ook aan die res van die getalle voor.
Gedurende hierdie periode kan u klein wiskundige die onafhanklike skepping van geometriese vorms al hanteer. Help die kind om te teken, sny, vou uit stokkies met plat vorms, en help die kind om dit van plastiek te vorm, vergader dit van die konstrukteur.
Vra ook u kind eenvoudige logiese take. Vra byvoorbeeld om 'n ketting met 'n bepaalde kleurritme in te kleur. Of kies die een wat u uit die syfers benodig volgens verskillende kriteria. Byvoorbeeld, 'n groot groen ovaal.
Stap 4
In ouer voorskoolse ouderdomme begin 'n baie stresvolle periode - voorbereiding vir die eerste graad. Gedurende hierdie tyd is dit nodig om alle ontwikkelingsleemtes uit te vind en uit te skakel.
Werk die getalreekse op tot 20. Die kind moet vorentoe en agtertoe tel, skakel die volgende of vorige nommer van die gegewe nommer.
Kyk of die baba die ordinale en kardinale getalle duidelik skei. Verduidelik die verskil indien nodig.
Los logiese probleme met u kind op. Hoe om byvoorbeeld twee identiese driehoeke van een vierkant met een stok te maak. Kies take nie net vir logika nie, maar ook vir aandag. Byvoorbeeld, hoeveel appels hang aan 'n berk met twee takke, as daar drie appels aan elke tak is.
Natuurlik kan u in alle stadiums van ontwikkeling die kind in spesiale groepe hanteer of alles op die gewete van die kleuterskoolonderwysers laat. Maar dit kan nie tuiswedstryde en aktiwiteite heeltemal vervang nie, veral waardevol omdat dit van die naaste en geliefde mense kom.
