Kleuters leer gewoonlik wiskundige begrippe maklik en natuurlik. Daar is baie situasies in die alledaagse lewe wanneer u iets in grootte moet vergelyk, byvoeg of vermenigvuldig. Daar is egter ook situasies wanneer ouers iets aan die baba moet verduidelik of spesifiek 'n speelsituasie moet skep wanneer die kind self sal uitvind hoe hierdie of daardie aksie uitgevoer word en wat die resultaat moet wees.
Nodig
- - enige identiese klein voorwerpe;
- - enige produkte wat in dele verdeel kan word;
- - kaarte of blokkies met getalle;
- - items van verskillende groottes;
- - meetinstrumente.
Instruksies
Stap 1
Leer u kind om voorwerpe op verskillende maniere te vergelyk. 'N Tweejarige kan al 'n vierkant van 'n sirkel onderskei, of albei van 'n driehoek. Hierdie kennis vergemaklik sy studie van meetkunde. As u ander geometriese vorms toon en u leer hoe om die vorm van verskillende "onreëlmatige" voorwerpe te ontleed, sal dit baie makliker wees vir die kind om dit later te teken.
Stap 2
Dit is baie belangrik om te leer hoe om die aantal voorwerpe te vergelyk. In die eerste fase hoef u niks te tel nie. Leer u kind om tussen een en baie te onderskei. As daar een lekkergoed in die vaas is, sal net een persoon dit kry, en as daar baie is, kan u ma, pa, grootouers en selfs al die ouens in die tuin behandel.
Stap 3
Skep verskeie speelsituasies wanneer die kind moet bepaal watter groep meer voorwerpe het, watter minder het en watter dieselfde nommer het. U kan hom byvoorbeeld vra om die tafel te dek. Hy weet al rofweg waar iemand sit. Laat hy borde vir alle familielede sit, maar gee meer of minder lepels of vurke as wat nodig is. As daar nie genoeg lepels is nie, beteken dit dat daar minder van is as wat daar borde is. 'N Ekstra vurk oor? Dit beteken dat daar meer vurke is.
Stap 4
Begin met toevoeging om wiskunde te leer. Gee vir u kind een voorwerp - byvoorbeeld 'n ballon. Vra hoeveel balle hy het. Wat as u nog een koop? Daar sal twee balle wees, en dit is meer as een. Herhaal hierdie oefening met verskillende voorwerpe sodat die kind verstaan dat u balle, blokkies, motors, wortels en selfs bene in die telraam kan tel. Probeer eers dieselfde items kies. Dan kan u die vraag stel hoeveel items daar op die tafel is. Maar op hierdie punt moet die kind reeds verstaan of hy gevra word om spesifieke dinge of voorwerpe in die algemeen te tel.
Stap 5
Die inverse van optelling is aftrekking. Dit kan ook visueel verklaar word. Daar het vyf mense aan tafel gesit, een het werk toe gelaat - hoeveel is daar nog oor? Gaan voort met oefeninge met blokke en poppe.
Stap 6
Bou huise uit blokkies en sit bliksoldate daar. Maak die huis nie genoeg vir een soldaat nie. Waarom het dit gebeur? Want daar is meer soldate as huise. Vra u kind om albei items te tel.
Stap 7
Begin om getalle te leer. Verduidelik aan die kind dat die aantal voorwerpe op die letter met 'n sekere ikoon aangedui word. Gee hom 'n aantal identiese voorwerpe, vra hulle om te tel en wys watter syfer hierdie getal voorstel. Gee dan dieselfde aantal ander items en vra ook om te tel. Die kaart sal dieselfde ikoon hê, ondanks die feit dat soldate die eerste keer getel is, en motors die tweede keer. Wys die kind hoe die bekende tekens van rekenkundige bewerkings in die brief aangedui word. Bied aan om self 'n voorbeeld te skep. Daar was byvoorbeeld vyf motors in die tuin, twee oor. Hoe sal dit op die kaarte lyk? En as daar vyf wortels was, en twee daarvan deur 'n haas geëet word - wat gebeur dan? Die kind moet verstaan dat getalle enige voorwerpe kan voorstel.
Stap 8
Vermenigvuldiging word die beste verduidelik aan die hand van die bekende optelaksie. As u twee appels het, voeg nog twee daarby, en dan nog een - hoeveel sal uitkom? Vra u kind hoeveel keer het u twee appels geneem. Vertel dat as u dieselfde aantal items verskeie kere neem, u dit baie vinniger kan tel. Dit is genoeg om die aantal appels wat heel aan die begin was te vermenigvuldig met die aantal kere wat die appels bygevoeg is. In hierdie geval word die heel eerste keer ook oorweeg.
Stap 9
Om die verdeling te verduidelik, berei u 'n aantal identiese items voor wat gelykop onder alle gesinslede verdeel kan word. Die kind ken reeds die konsep van "dieselfde hoeveelheid". Nooi hom om die items te tel, en gee dit dan aan alle gesinslede sodat hulle almal twee lekkers of vier balletjies het.
Stap 10
'N Kleuter kan ook eenvoudige breuke leer. Om dit te doen, benodig u 'n waatlemoen, appel, lemoen of iets anders van dieselfde soort. Jy het een appel. Daar is twee van julle, en elkeen wil vir hom 'n paar kry. Wat om te doen sodat niemand aanstoot neem nie? U kan 'n appel in twee gelyke dele sny, dan kry almal die helfte daarvan. Op dieselfde manier kan u dit verdeel sodat pa en ouma genoeg sal wees.
