Daar is 'n universele en eenvoudige skema om 'n kind te onderrig. Maar as ons kinders nuwe vaardighede aanleer, vergeet ons dikwels die basiese stappe en beginsels van leer. Deur dit te doen, kompliseer ons die lewe van onsself sowel as die kind baie. Deur hierdie stappe te volg, sal dit baie makliker wees om u kind 'n nuwe vaardigheid aan te leer. Daarbenewens kan ons praat oor eenvoudige dinge (byvoorbeeld om veters vas te maak) en om komplekse vaardighede (byvoorbeeld om te leer skryf).
Instruksies
Stap 1
Kyk na 'n voorbeeld. Die kind kyk hoe iemand anders 'n aksie uitvoer. In die eerste plek kyk kinders na die voorbeeld van ander. Kleuters hou gewoonlik daarvan om volwassenes of ouer kinders te herhaal. As u self nie 'n voorbeeld stel van die regte optrede nie, sal dit baie moeiliker wees om dit aan 'n kind te leer.
Stap 2
Gesamentlike uitvoering van 'n aksie. Ouers is dikwels te haastig en slaan hierdie stap oor. Maar tevergeefs. Voordat die kind self begin doen, moet die kind dit saam met 'n volwassene doen. Soms is dit op groot genoeg skaal nodig, wees geduldig en neem u tyd. As u 'n kind leer skryf, neem sy hand met 'n pen in u en skryf die vereiste brief. Moenie te veel vra nie. Moskou is ook nie onmiddellik gebou nie. Let daarop dat u die kind se aandag op sy suksesse vestig, nie op foute nie. Beste strategie: prys u suksesse, ignoreer u mislukkings.
Stap 3
Handeling volgens patroon en patroon. Hierdie stap impliseer 'n onafhanklike uitvoering van die aksie, maar dit is verpligtend as u 'n monster het. As u weer eens van die onderrig van skryfwerk onthou, sien u in 'n kopieboek 'n voorbeeld en 'n bitmap wat u moet sirkel. Die kind moet altyd die uitslag hê waarna hy gaan.
Stap 4
Eers nadat u al die bogenoemde stappe bemeester het, kan u regtig onafhanklik optree. Gee byvoorbeeld 'n opdrag aan 'n kind: 'skryf die letters wat ek en jy geleer het.' Dan word die vaardigheid as bemeester beskou. En waarskynlik sal die vaardigheid wat met behulp van hierdie stappe gevorm word, sterk in die kind se geheue bewaar word. As die kind baie foute maak, gaan terug na die vorige stappe.
