Die keuse van elke moeder is om die kind alleen te versorg of na 'n ontwikkelingskool te neem. Dit is egter steeds die moeite werd om te weet hoe hulle u baba volgens die een of ander metode sal leer.
Daar word geglo dat 'n kind se brein kennis absorbeer soos 'n spons, dat die brein in die eerste lewensjaar met ongeveer 60% ontwikkel en met drie jaar - met 80%. Daarom, vanaf slegs 7 jaar oud (wanneer die breingroei reeds eindig), mis ons die sensitiefste tyd vir ontwikkeling. Waar of fiktief, maar almal weet dat jy babas moet "hanteer". En klasse moet op 'n maklike speelse manier plaasvind.
Onderrig vroeg in skryf en lees volgens die Zaitsev Cubes-metode
Die skrywer van die tegniek, Nikolai Zaitsev, vra dat die 'kunsmatige indeling van spraak' in letters moet ophou. Kinders spreek altyd lettergrepe uit, wat dan in woorde saamgevoeg word. Die tegniek is gebaseer op 'n speletjie met kubusse, waarvan die rande geskrewe pakhuise is (nie 'n lettergreep nie, maar 'n pakhuis - 'n paar medeklinkers en vokale). Kubusse lui op verskillende maniere (metaal- en houtklank), verskil in grootte en kleur. Dit alles help kinders om die verskil tussen hoof- en medeklinkers, stemloos en stemgeregtig, te onthou. Die kind en die onderwyser sing geleidelik liedjies oor elke kubus, noem elke pakhuis en draai die kubus op die palm van hul hand. Die tegniek bevat ook spesiale tabelle en instruksies.
Kinders van 2-3 jaar oud, die tegniek help om vanaf die eerste lesse te begin lees, babas tot 1 jaar oud - begin terselfdertyd praat en lees, dit is makliker om die "regte" toespraak te bemeester. As u wil, kan u 'n baba van 4-5 maande aanbied om soos 'n ratel, 'n kubus te speel en vir hom liedjies oor 'pakhuise' te sing.
Deur volgens Zaitsev se metode te studeer, kan die kind dom foute, soos "zhyraf" of "shyna", vermy; leer vind plaas deur middel van spel. In die eerste graad sal hy egter weer moet oplei, aangesien die onderwyser sal eis om die woord volgens samestelling te ontleed, en nie volgens die pakhuis nie; vokale sal met rooi kaarte gemerk word, medeklinkers sal blou wees, ens. (in die metodologie, ander benamings). Die keuse is joune.
Glen Doman se metode om lees te onderrig
Die hoofgedagte: hoe intensiewer die kind se brein in die eerste lewensjare is, hoe meer ontwikkel sal die intellek van die kind wees. Feitlik vanaf die geboorte word die baba en ouers fisieke oefeninge aangebied wat fisieke aktiwiteit stimuleer. Van 3-6 maande wys ouers die kind daagliks 2-3 sekondes kaarte wat tel, lees, ensovoorts.
Die kontroversie rondom hierdie tegniek verminder nie: 'n oorvloed inligting kan die baba se senuweestelsel oorlaai en uitput; die kind se passiwiteit in leer (hy ontvang slegs inligting om later weer te gee) verdof die nuuskierigheid en verminder die belangstelling in onafhanklike kennis van die wêreld. Daar word ook geglo dat hierdie tegniek amper geen tyd vir kreatiewe, estetiese, sielkundige ontwikkeling laat nie; die kind memoriseer woorde outomaties met prentjies, maar dan kan hy nie boeke lees met woorde wat hy nie ken nie, en miskien nie wil nie, want daar is geen lewendige illustrasies vir alle woorde in die handboek nie. Teenstanders van hierdie tegniek is seker dat 'n kind 'n beeld vorm wat verband hou met 'n spesifieke prentjie deur woorde uit prente te memoriseer; daarom kan 'n baba 'n lewende tier in 'n dieretuin nie herken nie; kinders onthou beter deur die spel, en in die metodiek hoef hulle net die kaarte waar te neem. Ten spyte van dit alles, het die tegniek die reg op lewe en word dit aktief beoefen deur ouers uit verskillende lande.
Op die openbare verkoop en op internetbronne soos YouTube, is daar 'n video met Doman se opleidingskaarte. Die video word op 'n effens ander manier ingebed: die kind word 'n kaartjie gewys, en dan teken dit van hierdie konsep en 'n video oor die konsep, parallel waarmee die aanbiedersmeisie 'n liedjie sing oor die vertoonde voorwerp.
Ek en my dogter kyk gereeld na sulke video's en wissel dit met spotprente. Sy dans gelukkig op die liedjies en klap haar hande saam met die kinders uit die video.
Ongeag watter tegniek of aktiwiteite u met u baba kies, onthou dat alles lekker moet wees. Elke kind is anders. Volgens elke persoon se tydsbesef is die een of ander lengte van die les genoeg. Leer om lekker saam met u kind te leer. Uiteindelik sal almal op skool leer lees, dit het geen sin om die resultate "onder die stok" na te jaag of die sukses van u kind met die kinders van vriende en bure te vergelyk nie.
