Wanneer 'n kind na die eerste graad gaan, begin 'n nuwe lewensfase vir hom. Dit is uitdagend, interessant en opwindend vir die student en sy ouers. Gedurende hierdie tydperk verskyn 'n nuwe daaglikse roetine, nuwe take, pligte, verantwoordelikhede. Die kind leer om sy emosies te bestuur, om sy selfbeeld korrek te skep, om met die opinies van ander mense rekening te hou.
Alle kinders het verskillende houdings teenoor die onderwysproses
Daar is kinders wat van skool hou en klasse interessant en insiggewend vind. Sulke studente maak vinnig nuwe kennisse, maak vriende met klasmaats, luister na die onderwyser en doen graag hul huiswerk.
Sommige studente hou van kommunikasie, respekteer hul onderwysers en kan selfs verskillende take uitvoer, maar hulle moet voortdurend gemonitor word. Dit geld vir beide die skool en die huis.
Maar daar is ook kinders wat nie graag na 'n opvoedkundige instelling wil gaan nie, nie 'n gemeenskaplike taal met hul klasmaats kan vind nie en dus alleenlopers bly.
Watter probleme kan tydens die aanpassing by die skool ondervind word?
Alle kinders is verskillend en hulle kan verskillende probleme ondervind. Iemand kan byvoorbeeld nie op een plek sit nie, iemand kan hulself nie beheer en 'n antwoord uitroep sonder om hande op te steek nie, en iemand word baie vinnig moeg en kan nie op die taak konsentreer nie. Daar word opgemerk dat stadige kinders nie die materiaal wat hulle aangebied word, goed kan baasraak nie.
Daarbenewens kan kinders emosionele probleme hê. Die een kan byvoorbeeld nie 'n gemeenskaplike taal met maats vind nie, en die ander kan nie die woorde van die onderwyser verdiep nie. Die kind is moontlik ook nie heeltemal onafhanklik nie, wat 'n rede tot vernedering van hul maats kan word. Chroniese siektes by babas word dikwels vererger.
As sulke oomblikke opgemerk word, moet ouers en onderwysers hieraan aandag gee, en miskien selfs die kind na 'n gespesialiseerde dokter neem.
Wat is die redes vir sulke probleme gedurende hierdie tydperk?
Alle oorsprong kom van die familie. Word beïnvloed deur die opvoeding van die kind. Dit is belangrik om te oorweeg hoe hy met ander kinders gekommunikeer het, of hy oop is vir kommunikasie, om met hulle te speel. Het hy 'n belang in die wêreld rondom hom, in die lewe. Ouers eis dikwels baie van hul kind, om hulself vir hom op te stel of, inteendeel, hul negatiewe ervaring te onthou. Dit alles raak die toekomstige student negatief.
Sielkundige onvolwassenheid van die baba. Miskien is hy steeds nie bereid om so 'n hoeveelheid inligting te memoriseer nie; hy kan nie doen wat van hom verlang word nie. Die kind moet verstaan hoe hy beoordeel word en waarvoor, hy moet sy planne reg maak en korrek prioritiseer, en besef dat sy akademiese prestasie hiervan afhang.
Die kind moet verstaan dat die skool vir hom dieselfde werk is as volwassenes, maar dit word anders beoordeel.
Die kind kan geestelik uitgeput wees as gevolg van chroniese moegheid. Die hoeveelheid take word groter en u moet u krag kan bereken om dit te kan voltooi.
Hoe om probleme te oorkom
- 'N Positiewe gesindheid in die gesin is noodsaaklik. Ouers moet direk by die kind se lewe betrokke wees. U moet met hom praat, die positiewe oomblikke uit u lewe vertel. Dit sal 'n goeie motivering vir die baba wees.
- Na skool het die kind rus nodig. Ouers moet nie eis dat hy dadelik gaan sit om sy huiswerk te doen nie. U moet die tipe aktiwiteit verander of aanbied om te slaap.
- U moet nooit vir 'n kind sê dat iemand beter as hy is nie. Ma of pa moet slegs hul kind objektief evalueer, en nie ander skoolkinders nie.
- Die kind moet geprys word vir enige goeie werk.
- Dit is belangrik om te onthou dat die persoonlikheid in die skool gevorm word en of die kind in die toekoms sal slaag of nie. Die ouers is hiervoor verantwoordelik.
