Selfbeeld is 'n komplekse persoonlike opvoeding wat weerspieël wat die kind van homself by ander mense leer en sy eie aktiwiteit, wat daarop gemik is om persoonlike eienskappe en optrede te verstaan. Kennis van die kwessies oor selfbeeld van 'n jonger student bepaal grootliks die vorming van verhoudings met 'n kind.
Die ontwikkeling van selfbeeld hang af van die prestasiebeoordeling van die skool. Met die assessering van die onderwyser as die belangrikste verwysingspunt, klassifiseer die kinders hulself en ander lede van die kinderkollektief as uitstekende en swak studente. As gevolg hiervan verkry elke groep 'n stel ooreenstemmende eienskappe. Laerskoolprestasies is 'n beoordeling van die kind se persoonlikheid en sosiale status. Gedurende hierdie periode is dit belangrik dat onderwysers en ouers die begrippe “prestasiebeoordeling” en “persoonlikheidsassessering” verstaan en onderskei. Situasies waarin die assessering van akademiese prestasie oorgedra word aan die kind se persoonlike eienskappe, is onaanvaarbaar. Negatiewe terugvoer oor die baba se werk kan in sy gedagtes ingeprent word met die frase "jy is 'n slegte mens."
Die selfbeeld van 'n eerste klas is byna geheel en al afhanklik van die waardebepalings van volwassenes. Die 3de graad het 'n oorgangsperiode, en die aantal negatiewe selfassesserings neem toe skerp toe. Ontevredenheid met jouself strek ook tot kommunikasie met klasmaats en opvoedkundige aktiwiteite.
Tipes selfbeeld van jonger studente
'N Aantal studies het getoon dat alle soorte selfbeeld inherent is aan junior skoolkinders: oorskatte stabiel, voldoende stabiel, onstabiel, gerig op onvoldoende oorskatting of onderskatting. Met ouderdom ontwikkel kinders die vermoë om hulself korrek te beoordeel en die neiging om te oorskat neem af. Die skaarsste op hierdie ouderdom is aanhoudende lae selfbeeld.
Die tipe selfbeeld van 'n kind kan nie net bepaal word op grond van waardebepalings oor homself nie, maar ook in verhouding tot die prestasies van ander kinders. Verhoogde selfbeeld word nie altyd uitgedruk deur jouself te prys nie, meer dikwels kan 'n mens kritiese oordeel oor die aktiwiteite en werk van eweknieë sien. Studente met 'n lae selfbeeld oorskat die prestasies van hul klasmaats.
Selfbeeld en tipe gedrag
Geen spesiale toetse is nodig om die tipe selfassessering te bepaal nie. Kinders met die regte tipe is vrolik, aktief, gesellig en het 'n goeie sin vir humor. Die vind van foute in hul eie werk wek hul entoesiasme en belangstelling. By die keuse van take word hulle gelei deur hul vermoëns, omdat hulle misluk het, en volgende keer gee hulle voorkeur aan minder ingewikkelde werk. 'N Hoë voldoende selfbeeld maak kinders aktief en streef daarna om sukses te behaal, ongeag die tipe aktiwiteit.
Die onderskatte onvoldoende tipe is maklik herkenbaar aan jonger studente: as hulle gevra word om hul werk na te gaan, weier hulle om dit te doen, of doen dit sonder om enige regstellings aan te bring. Aanmoediging en aanmoediging kan hulle weer tot aktiwiteit bring en entoesiasme laat herleef. Die fokus op moontlike mislukking maak dat hierdie kinders teruggetrokke en onkommunikatief is.
