Vroeër is spesiale aandag gegee aan die grootmaak van kinders. Almal het hieraan deelgeneem: ouers, grootouers en selfs die staat. Die kleuterskool, kleuterskool, skool was onder toesig van ander. Dit is verplig om die algemeen aanvaarde reëls te volg wat die morele en geestelike ontwikkeling van die individu bepaal.
Nou het alles verander. Daar is geen verpligte vereistes nie; onderwys het 'n mate van toelaatbaarheid begin kry. Die sosiale omgewing waarin 'n tiener tans verkeer, bepaal sy eie reëls. En hulle is nie ten gunste van die vorming van 'n normale, gesonde samelewing nie. Die vraag ontstaan hoe ons in die toekoms ons kinders geestelik en emosioneel gesond kan sien, en bowenal sosiaal aangepas in die hedendaagse samelewing.
Die belangrikste ontwikkeling, die opvoeding van die persoonlikheid, word in die eerste lewensjare gelê. Gevoelens en gewoontes, karaktertrekke, kreatiewe denke, emosies word gevorm. Gedurende hierdie tydperk word kinders grootgemaak deur ouers wat verskillende idees het oor wat 'n kind moet wees. 'N Belangrike rol word gespeel deur aangebore neigings, wat bepaal word deur die gene van familielede, wat al eeue gevorm word.
Die kind word groot, gaan kleuterskool toe, ontmoet ander kinders en sien dat hul gedrag anders is. Almal gedra hulle soos hulle tuis was. In die kleuterskool is speelgoed algemeen, nie alle kinders verstaan dat dit met ander kinders gedeel moet word nie. Julle kan mekaar nie aanstoot gee nie, julle moet help. Waarnemend, neem die kind so 'n model van gedrag aan wat vir hom nuut is, probeer dit herhaal, want dit is vir hom 'n ander ervaring. In sulke gevalle is dit raadsaam om die volwassene in die omgewing te vertel dat dit nie goed is om aanstoot te gee nie, die speelding kan gedeel word en die vriend kan gehelp word. Maar vandag is daar selde iemand wat by die opvoedingsproses inmeng, omdat baie ouers nie op die opmerking reageer nie, glo hulle dat dit nie so belangrik is nie. En sommige neem dit baie gewelddadig aan. Dan gaan die kind skool toe, ontmoet ander oortredings van die reëls, volgens sy begrip. Die sosiale omgewing beïnvloed dus die verdere ontwikkeling van 'n tiener. Die dinamika van die ontwikkeling van die moderne wêreld maak ook sy eie aanpassings.
Dikwels word ons voorgestel met 'n verskeidenheid kinderontwikkelingstelsels wat in verskillende lande toegepas word. Baie ouers het buitelandse ouerskapskemas aangeneem. Al hierdie stelsels, geskik vir verskillende lande, kan nie in 'n aparte toestand wortel skiet nie. As gevolg hiervan word die gebruiklike gedragsnorme van ons voorouers deur die jare heen geskend. Dit benadeel die regte ontwikkeling van die samelewing.
Baie boeke en handleidings is geskryf oor hoe om die jonger generasie behoorlik op te voed; teoreties behoort dit te werk. Maar om hierdie idees prakties in die werklikheid te vertaal, is toepaslike, sosiale, lewensomstandighede nodig. Ons begin die probleem van interaksie met mekaar ondervind. Boonop kan ons nie iemand van die samelewing afsonder nie, ons lewe is so ingerig dat ons in 'n span leef. Konflikte is onvermydelik, wat ons vandag sien.
Kinders van ongeveer 3 jaar oud speel in die sandbak, ma's hou hulle in die buurt dop. Gestel Dima kom na Artyom en vra vir 'n graaf. Artem gee natuurlik, hy weet wat gedeel moet word. Dan wil hy dit terugneem, maar Dima speel met entoesiasme, gee dit nie weg nie. Dan sê Artyom se ma vir Dima dat jy gespeel het, laat Artyom ook speel. Tydens hierdie dialoog moes Dima se ma by die gesprek aangesluit het, maar sy doen nie. Dit beteken dat sy 'n ander benadering het tot onderwys, miskien "Japannees" of "Chinees", dit maak nie saak nie, dit is reeds 'n potensiële konflik.
'N Verbyganger loop, twee tieners hardloop na hulle toe en speel onderweg. Een ouer man slaan die kop van oor die kop, die een wat kleiner is. 'N Verbyganger maak 'n opmerking, die seuns hardloop verder, let nie op hom nie, pa volg hulle. Sonder om sy kop van die telefoon af te lig, gooi hy die frase - "Hulle hoef nie 'n opmerking te maak nie, dit is nie u saak nie."Aan die een kant is dit regtig nie 'n verbygangers nie, laat sy kinders mekaar slaan. Aan die ander kant sal sy kinders more, skool en kleuterskool kom en ander aanstoot gee. Met hierdie benadering tot opvoeding sal daar probleme ontstaan vir mense wat daar naby woon.
Hoe kan ons onsself terugbring en ons kinders in 'n toestand van moraliteit en spiritualiteit laat terugkeer? Dit is belangrik om u eie vaardigheidsvaardighede te behou. Moenie eienskappe verloor soos liefde, vriendelikheid, medelye en begeerte om te help nie. Leef terselfdertyd sonder om in te meng, maar help mekaar. Die taak is nie maklik nie, jy kan nie alles vir jouself verander nie. Wat om te aanvaar? Nee, die lewe van ons nageslag is op die spel. Dan moet u die taktiek van onderwys verander. Wat kan verander word?
Ons is almal gewoond aan 'n stel basiese reëls wat oor dekades ontwikkel is. Meisies neem nie aanstoot nie, hulle is swak, en seuns is sterk en boonop edele ridders. Die kleintjies moet beskerm word, om hulle te help as daar skielik iets nie vir hulle regkom nie. Ouderlinge moet gerespekteer word en op hul kommentaar reageer. Ouers se advies moet in ag geneem word, omdat slegte advies nie gegee sal word nie. Opvoeders, onderwysers, opvoeders is ons mentors, hulle word geroep om ons eerste foute reg te stel, ons te help, die weg na 'n helder lewe te baan. Ons verstaan dat dit vandag in ons werklike omstandighede problematies is om so 'n lewensposisie by die jonger geslag in te boesem.
Dit mag nodig wees om die opvoeding aan te pas. Kinders moet hul eie assessering vorm. Geweld mag nie van u af kom nie, moet nooit eers begin nie. U moet uself altyd verdedig as daar geen manier is om die saak vreedsaam op te los nie. Analiseer en kies die regte besluit wat inherent is aan u opvoeding. As 'n seun of dogter oor 'n onregverdige houding teenoor homself praat, moet u hom leer om self gereed te wees op die regte manier uit die konflik uit. Sodoende sal ons bydra tot die morele groei van die kind in sy eie siening van die situasie.
'N Tiener kom van die skool af en jy ruik sigarette. Jy vra, het jy gerook? - Nee, sê hy. Waarom draai jy my, bedrieg ek, ruik ek? - Ek het net daar gestaan, my vriende rook almal, hul ouers laat hulle toe. Terselfdertyd weet die tiener dat hy nie die waarheid praat nie. Wat kan ek sê? Inderdaad, vandag redeneer baie volwassenes so: "Dit sal nog steeds rook, laat dit beter wees vir ons om daarvan te weet." Vriende sal u aanhoudend uitnooi om te rook, en dit is ongemaklik om tussen hulle uit te staan. Waarom staan jy nie uit met jou individualiteit nie, want dit is so oorspronklik, almal rook, maar ek nie? Terselfdertyd behou ek my gesondheid en jeug. Besparings is ook vandag 'n belangrike faktor. Terselfdertyd is ek eerlik met myself, oortree ek nie die morele kriteria wat van kleins af neergelê is nie. Die besluit is myne, bewus. Groot!
Veronica is 17 jaar oud, 'n vriendin het 'n pragtige tatoeëring op haar skouer gemaak, dit ook aan haar voorgestel, vandag is dit modieus. Mode is 'n ernstige onderneming, dit bepaal sy eie reëls, jong mense is daartoe verbind. Na oordeel besluit Veronica om nie te jaag nie, en skielik ontmoet sy 'n jong man, hulle sal mekaar liefhê. Natuurlik is Tatu nie 'n hindernis nie, maar tog? Nie almal is positief hieroor nie. En 'n volwasse moeder sal lyk, wat om vir haar groeiende dogter te sê.
As gevolg hiervan moet 'n persoon van kleins af onderrig word, om argumente te vind wat onder die basis van sy opvoeding gebring moet word. En dit moet goed wees vir hom. Dit blyk dat u vandag die verdediger van u waardes is.
Hierdie artikel is vir verdere bespreking van ouers wat omgee, miskien sal iemand argumenteer of hul eie gedagtes, advies maak. Gaan vir dit!
