Die droom van enige moeder is 'n skoolseun wat self sy huiswerk doen, en al wat sy hoef te doen is om net verheug te wees oor die grade en 'n dagboek te teken. Ons onthou immers hoe onafhanklik en georganiseerd ons was, ons het alles self gedoen en ons ouers nie gepla nie (hoewel u waarskynlik net baie oomblikke vergeet het). En nou wil u ook nie u senuwees en krag vermors om met u student bo die siel te staan nie.
Kom ons begin met die eerste feit: die moderne skool is so anders as die skool waar u gegaan het, dat dit letterlik voorstel dat u u tyd moet spandeer om u kind te help met skoolopdragte. Eerstens - om aan hom te verduidelik wat op skool verkeerd verstaan en verkeerd verstaan is. Dan - om die uitvoering van huiswerk te beheer (dit is algemeen vir die kind om nie die kraaie oor die notaboek te tel nie, maar om dit te sit en doen). En uiteindelik - om te kyk wat hy daar besluit het. Dit is drie afsonderlike punte. As ons 'n kind skool toe stuur, kan ons naïef hoop dat die skool self na alles omsien, onderrig en opvoed. Intussen sê die onderwysers: "Ek het 30 mense in die klas, ek kan nie aan almal verduidelik nie!" Aanvaar dus net die eerste deel van u verantwoordelikhede. As die kind iets op skool verkeerd verstaan, kan u dit aan hom of aan die tutor verduidelik. Niemand sal die kind help behalwe onsself nie.
Maak nie saak hoe jammer u is vir die vermorste tyd en vir uself nie, moenie 'n blaaskans met die kind neem nie, en moenie slegte woorde gebruik as hy oënskynlik elementêre dinge nie verstaan nie. As daar baie kinders in die klaskamer is, en elkeen sy eie tempo en manier het om inligting op te neem, lawaaierige, baie afleiding, kan u regtig baie mis. Dit is nie 'n teken van onnoselheid en luiheid nie. Hier is eerder probleme met die organisering van die opvoedingsproses, of konsentrasie van aandag.
Die tweede punt is die beheer oor die uitvoering van huiswerk. Baie moeders merk op dat as u nie langs die kind sit of gereeld kyk wat hy doen nie, dan word die student afgelei deur vreemde dinge, gevolglik word die uitvoering van ligte take tot die nag vertraag. En onderweg verdwyn die ervaring van ervare moeders wat hoop gee: gewoonlik verdwyn die behoefte om daarnaas te sit na die derde graad. Wat beteken al hierdie dinge?
Die leerlinge van die laerskool het sonder uitsondering 'n tekort aan vrywillige aandag. Dit is nie 'n siekte nie, nie 'n diagnose nie, maar 'n eienskap van kinders se breine wat met ouderdom verdwyn. Ons sien self dat hoe ouer die kind is, hoe meer bedagsaam en gefokus hy is, daarom kan die gewilde diagnose van ADD (H) (aandagafleibaarheid met hiperaktiwiteit), indien verlang, aan die helfte van die studente in die eerste of derde grade. Behandel hulle almal? Natuurlik nie! Maar hulp met die organisering van huiswerk is nodig om dinge nie vanself te laat verbygaan nie en nie elke 10 jaar skool te skandeer nie.
In 10% van die kinders bly die aandagstekort langer as gewoonlik. Dit kan al dan nie gepaard gaan met hiperaktiwiteit. Dit is aan elke moeder om self te besluit of haar kind dokter toe gaan of nie. Ek sou dit sê: ware ADD (H) meng regtig en tasbaar in met leer en lyk dikwels soos pedagogiese verwaarlosing. En binne 'n redelike buigsame norm, is alle kinders onrustig en kan hulle onoplettend wees.
Miskien het u kind te vroeg skoolgegaan en was sy moniteringstelsels nie volwasse genoeg nie. Maar om hom nie huis toe te neem nie? Daarom moet u net die tweede feit aanvaar: jonger studente het meer eksterne beheer nodig as ouer, omdat hulle hul interne studente nog nie "gegroei" het nie.
Hoe kan ek 'n student help?
My voorstelle is eenvoudig. Om mee te begin, sal mamma nie kan wegskram nie. Stel 'n skedule van die dag, 'n tydsraamwerk en 'n beloningstelsel op om 'n bietjie meer orde in die chaos te bring. Met verloop van tyd sal u student betrokke raak, maar eers nêrens sonder toesig nie.
1. Bylae
Maak 'n skedule wat skool-, middagete-, rus-, huiswerk- en rekenaar- en TV-tye insluit. U moet die uitvoering daarvan volg, aangesien kinders onder 9-10 jaar gewoonlik nie selfbeheersing het nie.
2. Tydsberekening van die opdrag
Maak eers seker dat die kind in beginsel verstaan waaroor die taak gaan. As hy nie weet wat om te doen nie, sal hy vries en alles verlore gaan. Stel die tyd wanneer die onderwerp duidelik is: sê, 'n halfuur vir een taak, 'n halfuur vir 'n ander (fokus op u kinders, hul spoed en take om regte getalle te kry). Vir vroeë uitvoering, gee bonus 5 minute tekenprente. Hierdie eenvoudige tegniek moedig u aan om minder te kuier en harder te ritsel.
Enige skedule moet 'n voorvereiste hê: eers huiswerk, dan vermaak. En die tydsbeperking vir die voltooiing van alle huiswerk, insluitend kontrolering, is 20:00 (byvoorbeeld). Diegene wat nie sonder goeie rede slaag nie, word sonder 'n rekenaar gelaat. Moeilik? Kan wees. Maar dit werk al met sesjariges. En die kind verstaan duidelik dat speletjies nie 'n voorreg is nie, maar 'n beloning wat nie tyd gehad het nie, hy was laat.
3. Aansporingstelsel
Die beloningstelsel is u persoonlike wortel. Dit kan die reeds genoemde plus vyf minute speletjies of tekenprente wees vir 'n hoë werkstempo, of 'n gunsteling gereg, of iets soets. En vir 'n week van uitstekende werk word 'n groter bonus geplaas - byvoorbeeld om na die bioskoop, park, ens. aangename tydverdryf.
As dit tyd word om u huiswerk na te gaan, moet u altyd iets vind waarvoor u student prys. Let op watter foute hy maak. Daar is foute as gevolg van onoplettendheid, en daar is foute as gevolg van onkunde. En hoewel u soms net wil vra: "Waarom ????", is hierdie vraag heeltemal sinloos. U kan die kind 'n eenvoudige en voor die hand liggende keuse bied: los dit soos dit is en kry 'n gewaarborgde laer graad, of probeer vandag om foute reg te stel. As daar foute is uit onkunde, probeer om so sag as moontlik te verduidelik hoe dit korrek sal wees en waarom.
Die belangrikste ding wat elke moeder moet besef, is dat u nie hulp kan weier nie, selfs nie as u ander planne gehad het nie. Die kind is nog 'n kind, en ons is verantwoordelik vir hom. As die skool die student nie goed genoeg voorberei nie, is dit nie regverdig om hom daarvoor te blameer nie. Onoplettendheid is 'n tydelike verskynsel wat met ouderdom sal verdwyn, en kan dus nie gestraf word vir wat die kind nog nie kan beheer nie. Maar dit is moontlik en nodig om 'n student se dag te struktureer en te lei, om dit positief te motiveer.
Ek beveel ook aan dat u u vrye tyd bestee aan speletjies vir aandag en konsentrasie, om so te praat, om hierdie breinspier te ontwikkel. Tic-tac-toe, dambord, skaak, seestryd, geheue - dit is nie 'n volledige lys nie.
Alhoewel kinders meesterlik irriterend kan wees en soms glad nie volwasse lyk nie, sal dit vroeër of later gebeur. En oor 20 jaar van nou sal jy nostalgies wees oor die tyd wat jy aan huiswerk doen. En hoe hierdie tyd sal wees - uitputtend of, inteendeel, interessant en insiggewend, wat die talente van 'n oplettende, sensitiewe onderwyser in u openbaar, hang meer af van hoe huiswerk georganiseer word en hoe u verband hou met hierdie deel van u moeder se werk. Dit is immers ook werk en baie verantwoordelik: om kinders te leer om hulself te beheer, plesier te beplan en uit te stel.
Ideale kinders is net by vriende, en u kind kan nie op 'n magiese manier onafhanklik word nie. Maar u kan hom leer om stap vir stap georganiseer te word, wat die vlak van beheer oor huiswerk geleidelik verminder. Uiteindelik sal u trots wees op uself!
Julia Syrykh.
Ontwerper. Skrywer. Ma
