Die kwessies van kinders grootmaak het ouers en onderwysers nog altyd bekommerd gemaak. Vandag is dit baie algemeen om ouers te ontmoet wat klagtes oor die skool maak en sê dat die skool opgehou het om kinders op te voed. En hier ontstaan natuurlik die vraag: wie bring immers 'n gesin of 'n skool op?
Die gesin is die belangrikste instelling in die opvoeding van die jonger geslag. Die opvoeding wat die kind in die gesin sal ontvang, sal immers die kind sy hele lewe lank vergesel. Die gesin is die belangrikste faktor in die ontwikkeling van 'n kind se persoonlikheid. Dit in watter gesin die kind grootword, en sy liggaamlike en emosionele ontwikkeling vorm, wat 'n direkte invloed op sy verstandelike vermoëns het. Die gesin vorm die fundamentele fondamente van sosiale en interpersoonlike verhoudings, waardes. Geen wonder dat die Duitse satirikus Brand gesê het dat ''n kind leer wat hy in sy huis sien nie.' Opvoeding moet nie in die gesin eindig nie, dit moet op skool voortgaan, en dan sal die opvoeding effektief wees en vrugte dra. 'N Kind bring baie tyd op skool deur, en die onderwysinstelling het 'n groot impak op hom.
Opvoeding was nog altyd 'n integrale deel van die opvoedingsproses, maar die skool het steeds effens verskillende funksies. Die skool moet die kind onderrig, sy horisonne uitbrei, hom 'n sekere hoeveelheid kennis gee, help om die student se vermoëns te openbaar sodat hy in die toekoms self kan aktualiseer. Dit is presies die opvoedkundige funksie van die skool. Vir 'n volwaardige opvoedingsproses is kontak en samewerking tussen die skool en die gesin belangrik. Die verantwoordelikheid vir die opvoeding van hul kinders word slegs deur die gesin gedra, terwyl die skool moet help, ondersteun en in die regte rigting rig. Gesins- en skooldeelname aan die kind se lewe moet saamwerk. Die kind moet weet dat hy geliefd is in die gesin, 'n atmosfeer moet rondom hom geskep word wat gemaklik is vir sy ontwikkeling. Die skool help ouers om hul sielkundige kennis te verbeter en hulle voortdurend by die opvoedingsproses te betrek.
Ouers en onderwysers moet saamwerk om toestande vir die kind te skep en in hom eienskappe te vorm wat kan help om verder te ontwikkel. Suksesvolle samewerking is slegs moontlik wanneer die gesin en onderwysers bereid is om saam te werk en die behoefte aan hierdie aksies te verstaan. Vir suksesvolle interaksie moet ouers en onderwysers algemene vereistes aan die kind hê. Moderne onderwysinstellings kan verskillende metodes gebruik om met die gesin te werk.
Ouervergadering is een van die vorms, maar dit kan verouderd genoem word. Nou hou skole verskillende seminare en konferensies, indien nodig, individuele konsultasies met ouers om ouers te help. Dit is verkeerd as ouers die verantwoordelikheid om kinders groot te maak, na onderwysers verskuif. Ouers en opvoeders moet verstaan dat ouerskap 'n moeilike, wedersydse werk is wat gebaseer is op die beginsel van gelykheid.
