Onder ouers sowel as onderwyskundiges is daar geen ondubbelsinnige mening oor wanneer om 'n kind te begin leer lees nie. Daar is egter sterk bewyse dat die eerste stappe in hierdie rigting geneem kan word nog voordat kinders een jaar oud is.
Instruksies
Stap 1
As ouers van plan is om hul eenjarige kind te leer lees, kan hulle eerstens aangeraai word om geduldig en ingetoë te wees - niemand kan 'n presiese antwoord gee wanneer hul beloning beloon word nie, en die baba kan lees die eerste letter, en miskien selfs 'n reël. Kenners is egter feitlik eenparig - met korrekte en stelselmatige lesse kan 'n kind nie net lees baasraak nie, maar ook opreg liefhê vir boeke.
Stap 2
Die eerste lesse kan die beste op 'n speelse manier gedoen word. Om mee te begin, moet u die regte boek of tydskrif met groot druk kies, u kan ook spesiale uitgawes gebruik, waar hierdie of daardie brief gepaard gaan met 'n ooreenstemmende prentjie (K - kat, C - tabel, ens.). Gedurende die eerste fase is dit die moeite werd om die kind se aandag op die prentjie te vestig en sy naam duidelik uit te spreek. Behalwe om te leer lees, begin die baba se woordeskat op die ouderdom van een jaar vorm, en baie kinders leer ook praat. Daarom is dit waarskynlik dat ouers twee of selfs drie voëls in een klip sal kan doodmaak - benewens die liefde vir die boek, kan dit die kind se woordeskat aansienlik verryk, wat in die toekoms pa en ma aangenaam sal verras en ook sal bereik die korrekte uitspraak.
Stap 3
As die baba sy vinger kan wys na 'n woord wat deur sy ouers uitgespreek word (appel, hond, huis, ens.), Is dit die moeite werd om aan te gaan. Behalwe kant-en-klaar boeke, kan u ook van dik karton kaarte maak of 'n gereedgemaakte stel koop. As u die kind hierdie of daardie brief wys, is dit nodig om nuwe kennis te konsolideer, en dan kan u na die lettergrepe gaan, en nie die speelmetode van onderrig vergeet nie.
Stap 4
U kan begin met die algemeenste en bekendste oorkombinasies van 'n kind, byvoorbeeld - 'mu' (hoe moei 'n koei?), 'Ma' (ma-ma), 'am' (wie sal nou eet?). Dit is nie die moeite werd om die kind gedurende een les onnodig te vermoei deur hom uit te nooi om met verskeie letters tegelykertyd kennis te maak nie, en nog meer lettergrepe. Selfs as die baba aanvanklik belangstel en visueel gereed is om voort te gaan met die 'speletjie', kan die resultaat presies die teenoorgestelde wees. As hy te veel van 'n eenjarige kind eis, is die risiko dat hy nie net belangstelling in so 'n tydverdryf sal verloor nie, maar ook dat letters, lettergrepe en boeke negatief begin raaksien. Die grense wat nie die moeite werd is om verder te gaan nie, kan slegs deur die ouers self bepaal word. Hulle kan immers die eerste tekens van moegheid sien, al ken hulle hul kind.
Stap 5
Kundiges is amper eenparig - niks leer beter as 'n persoonlike voorbeeld nie. As die gesin 'n liefde vir boeke en lees aankweek, sal die leerproses waarskynlik vlot verloop. 'N Kind wat sy ma en pa van kleins af met 'n boek in hul hande sien, sal vroeër of later daaroor nadink en wil uitvind waarom hulle dit doen. En vir goedgeleesde ouers sal dit nie moeilik wees om 'n regte vertoning te reël om 'n kinderboek te sien nie, waartydens die kind nie net al die letters geleidelik een vir een sal memoriseer nie, maar ook 'n hele reeks nuttige vaardighede sal bemeester. Deur byvoorbeeld die voorbeeld van Suteev se sprokies te gebruik, wat gewoonlik baie goed geïllustreer is en geskik is om saam met eenjarige kinders te lees, kan u kinders nie net leer luister nie, maar ook die ontwikkeling van die plot volg. Die genoemde sprokies is ook ideaal om met die leeswerk te werk, aangesien u na die kyk daarvan baie vrae aan die kind kan stel (die moeilikheidsgraad hang af van die ouderdom en opleiding van die kind) om te verstaan hoe goed hy is die materiaal bemeester. In die toekoms sal dit van onskatbare waarde wees - 'n goed voorbereide kind kan rustig self leer lees.
