Op voorskoolse en laerskool ouderdom is dit belangrik dat 'n kind verbeeldingryke denke kan vorm. Dit is 'n voorvereiste vir verbaal-logiese denke. In die proses van visueel-figuurlike denke vind 'n vergelyking tussen visuele beelde plaas, waardeur die kind 'n bepaalde probleem kan oplos.
Instruksies
Stap 1
Reeds op voorskoolse ouderdom verkry 'n kind die vermoë om 'n voorwerp voor te stel sonder om dit in sy hande te hou. Dit spreek van die oorgang van die kind na visueel-figuurlike denke. Om dit beter te ontwikkel, help verskillende soorte speletjies met telstokkies en vuurhoutjies. Take kan soos byvoorbeeld twee identiese driehoeke uit vyf telstokke maak. Die moeilikste is take waar dit nodig is om een wedstryd te skuif sodat 'n sekere syfer verkry word. Kinders vind dit gewoonlik moeilik om sulke oefeninge die hoof te bied. Sommige ouens verstaan egter vinnig die kern van die taak en los dit binne 'n paar minute op.
Stap 2
Die volgende kategorie take vir die ontwikkeling van visueel-figuurlike denke is die voortsetting van tekeninge. Een of ander vorm word op 'n vel papier uitgebeeld. Die kind kry die taak om voort te gaan teken. 'N Ander variasie van hierdie taak is om tematiese elemente by te voeg. Veronderstel 'n prentjie van 'n etenstafel word aan 'n kind voorgehou. Daar is 'n bord en 'n koppie op. Vervolgens word die kind gevra om die ontbrekende bykomstighede vir die tafel te teken. Hierdie taak spreek nie net oor die ontwikkeling van die kind se denke nie, maar ook oor sy vlak van kulturele ontwikkeling.
Stap 3
Een van die take vir die ontwikkeling van verbeeldingryke denke is om 'n verhaal uit 'n prentjie op te stel. Die kind leer om te analiseer wat in die prentjie getoon word. Probeer dink, onafhanklik raai oor wat met die karakter gebeur. Kinders kry gewoonlik 'n verhaal om oor 'n spesifieke seisoen te vertel. Hierdie taak is dikwels gebruik wanneer kinders in die eerste graad aanvaar word. Dit is hoe die vlak van hul ontwikkeling bepaal is.
Stap 4
Die taak "Elimineer onnodig" is ook gewild. Die kind moet een van die voorwerpe kies wat geen kenmerke van die res het nie. Aanvanklik lyk die taak redelik maklik, maar baie kinders sukkel om voorwerpe te vergelyk. Vra die kind tydens die voltooiing van die opdrag om die vraag te beantwoord waarom hy hierdie spesifieke onderwerp uitgesluit het. Dit is moontlik dat die kind 'n ander logiese verband tussen die res van die voorwerpe gesien het. Hierdie taak het nie die korrekte antwoord nie, aangesien elke kind 'n soort algemene eienskap vir voorwerpe kan vind. As u kind nie kleuterskool toe gaan nie en nie afsonderlik by 'n onderwyser-sielkundige studeer nie, moet u onafhanklik soortgelyke speletjies met hom uitvoer om visueel-figuurlike denke te ontwikkel.
