Elke kind ontwikkel op sy eie pas. Hy kan op een of ander manier voor sy eweknieë wees en op sommige maniere agterbly. Dit is belangrik vir ouers om te weet hoe die geestelike ontwikkeling van die kind ooreenstem met die gemiddelde aanwysers vir sy ouderdom. Geringe afwykings kan reggestel word, selfs sonder om met 'n sielkundige of spesialis op die gebied van korrektiewe pedagogiek kontak te maak.
Dit is nodig
- - die gemiddelde aanwysers van die geestelike ontwikkeling van kinders van hierdie ouderdom:
- - data van waarnemings van die kind;
- - speelgoed en huishoudelike artikels of prente met hul beelde.
Instruksies
Stap 1
Om te bepaal hoe die geestelike ontwikkeling van u kind ooreenstem met die norm vir 'n gegewe ouderdom, moet u gemiddelde data hê. Die Kleuteronderwysprogram kan u byvoorbeeld help. Dit sê wat 'n kind in elke ouderdomsgroep moet weet en kan doen. Dit is met hierdie gegewens wat opvoeders en sielkundiges gebruik wanneer hulle diagnostiek doen. Hou in gedagte dat geestelike ontwikkeling drie komponente het - emosioneel, spraak en logies. Die een of ander manier kan oorheersend wees.
Stap 2
Die geestelike ontwikkeling van 'n kind onder een jaar kan bepaal word deur hom stelselmatig waar te neem. Toon u baba belangstelling in die wêreld rondom hom? Reageer hy op stimuli? Onderskei dit tussen naasbestaandes? Noem bekende voorwerpe vir 'n ses maande oue kind en vra hulle om dit te wys. Kontroleer of die spraakontwikkeling van die baba aan sy ouderdom voldoen. Maar as die kind nie haastig is om te begin praat nie, moenie bekommerd wees nie. Dit beteken nie 'n vertraging in die ontwikkeling van spraak nie. As 'n eenjarige baba belangstel in die wêreld rondom hom, alles ondersoek wat in sy hande val en tekens gebruik in plaas van woorde - alles is goed.
Stap 3
Diagnostiek van die geestelike ontwikkeling van kinders van vroeë en voorskoolse ouderdom word in verskeie rigtings uitgevoer. Toets die kind se kennis van homself en die wêreld rondom hom. 'N Baba van anderhalf jaar moet sy naam ken en daarop reageer. Op driejarige ouderdom ken hy reeds sy van, en op vier - sy naam, van en geslag. 'N Kind van vyf jaar oud moet die adres ken en die tyd van die jaar en dag kan bepaal. Op sesjarige ouderdom moet hy reeds deur die klok gelei word, die dae van die week en maande ken en 'n samehangende verhaal oor homself kan saamstel. Hierdie verhaal bevat nie net persoonlike data nie, maar ook stokperdjies, kringe waar hy studeer, ens.
Stap 4
Bepaal hoe begrip u kind is. Op verskillende ouderdomme heers verskillende soorte denke. Vir byna alle jonger kleuters is die hooftipes visueel-figuurlike en visueel-effektiewe soorte. Die kind is nog nie in staat om oorsaaklike verhoudings onafhanklik vas te stel nie. Moenie bekommerd wees as hy voor 'n soortgelyke probleem as die vorige probleem nie dadelik kan oplos nie, maar begin eksperimenteer. Die kind bemeester net navorsingsmetodes. Die ouer kleuter moet reeds voorsien wat sal gebeur as hy sekere aksies doen. 'N Driejarige trek 'n baadjie aan bloot omdat sy ma dit dra. Die sesjarige moet verduidelik dat dit buite koud is, trek dus warm aan.
Stap 5
Kyk hoe u baba voorwerpe of verskynsels kan veralgemeen. Op vierjarige ouderdom moes hy al die eenvoudigste veralgemeende konsepte gevorm het - 'skottelgoed', 'meubels', 'klere'. Skep 'n speelse situasie. Stel verskillende huishoudelike items op en laat u kind dit sorteer. Meer ingewikkelde veralgemenings is beskikbaar vir die ouer kleuter. Hy kan byvoorbeeld die skottelgoed volgens die reëlings rangskik, en skei die kookgerei waarin dit gaar is, van die koppies en borde. U taak is om vas te stel tot watter mate die kind noodsaaklike tekens kan uitlig. As hy in 'n jonger voorskoolse ouderdom nog steeds die reg het op sulke foute, kan klassifikasiefoute by 'n voorskoolse kind al 'n simptoom van geestesongesteldheid wees. Wys hom aan 'n psigiater as hy voortdurend foute maak en onbeduidende tekens as die belangrikste sonder die spesiale taak uitsonder.
Stap 6
Kan u kind konsentreer? Onthou dat 'n kleuter nie veel voorwerpe gelyktydig in die kollig kan hou nie. Die getal word gewoonlik bereken volgens die formule “ouderdom minus een”. Dit wil sê dat die kind gelyktydig verskeie voorwerpe waarneem as die getal een minder is as die ouderdom van die kind self. Oorweeg dit as u speletjiesituasies skep. Wys byvoorbeeld 'n 4-jarige kleuter 3 voorwerpe in volgorde. Verwyder die items en vra u kind om dit in dieselfde volgorde te noem.
Stap 7
In 'n ouer kleuter kan die aandag gekonsentreer word deur hom te vra om voorwerpe in die kamer te vind volgens sekere tekens. Dit kan byvoorbeeld groot sirkels, klein driehoeke, groen vierkante, ens. Wees. Die kind moet albei tekens in die aandagveld hou.
Stap 8
Vind uit of die kind verstaan waarom sekere items benodig word. Vir 'n jonger kleuter moet die stel die eenvoudigste wees: 'n tafel, 'n stoel, 'n beker, 'n baadjie. Hy kan in monosyllables antwoord. U het 'n stoel nodig om op te sit. Die reeks items vir die diagnose van induktiewe denke by ouer kleuters is redelik groot. Die kind weet al baie van die wêreld rondom hom en weet hoe om oorsaak-en-gevolg-verhoudings te bewerkstellig. U kan vra oor alles wat die kind omring. U kan eksperimenteer deur 'n onbekende item in 'n winkel te wys en te vra waarvoor dit kan wees. Let op of die kind belangrike tekens identifiseer en dit in verband kan bring met die beoogde aksies.
Stap 9
'N Belangrike aanwyser is wiskundige denke. 'N Driejarige kind moet die mees opvallende geometriese vorms kan onderskei - 'n sirkel en 'n vierkant, 'n kubus en 'n baksteen. Hy kan verstaan waar een voorwerp is, en waar is baie. As die baba geleidelik geleer word om te tel, moet hy op die ouderdom van vier tot drie kan tel. Die ouer kleuter ken basiese geometriese vorms en liggame, kan tot tien tel en basiese wiskundige bewerkings uitvoer.
