Wanneer jong kinders van die skool vertel word, sê hulle gewoonlik: "U sal daar geleer word om te lees, skryf en tel." Sulke gegewens is egter reeds verouderd - nou word 'n kind nie sonder hierdie en baie ander basiese vaardighede tot die skool toegelaat nie. Wanneer die baba eenvoudige wiskunde-bewerkings uitvoer en sy vingers buig, is dit normaal. Maar van 'n sekere ouderdom af moet sulke tegnologie vergeet word en geleer word om te tel sonder die hulp van geïmproviseerde middele.
Dit is nodig
Boeke met voorbeelde vir mondelinge tel, kaartjies met getalle
Instruksies
Stap 1
Die ouderdom waarop 'n kind in sy kop moet leer tel, verskil vir almal, maar dit is gemiddeld 5-6 jaar. Om 'n kind vinnig in sy kop te leer tel, moet jy hom eers leer om net in sy kop te tel, en daarna moet hy hom in beginsel leer tel. Hoe duidelik dit ook al klink, daar moet baie aandag aan elkeen van hierdie punte gegee word, en baie ouers vergeet dit. Eerstens moet die kind goed leer om voorwerpe te tel - telstokkies, speelgoed, wat ook al, en om eenvoudige rekenkundige bewerkings uit te voer. saam met hulle. As die kind nie kan tel hoeveel stokke sal uitkom nie, as u nog twee stokke op twee stokke sit, moet u hom nie vra om in sy kop te tel hoeveel "2 + 3" daar sal wees nie.
Stap 2
Om 'n kind geestelike telling goed te kan bemeester, moet hy die begrippe "meer" en "minder", "gelyk" goed ken, die samestelling van die getal verstaan. Daar is 'n paar verskillende teltegnieke binne 'n dosyn. By daaglikse lekker aktiwiteite is dit nodig om te verseker dat die kind die samestellings van die getalle 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 en 10 verstaan. Hy moet byvoorbeeld alle metodes om die nommer te bekom, baasraak. 7 binne tien (1 + 6, 2 + 5, 3 + 4). Kinders het 'n uitstekende visuele geheue, en selfs al kyk hulle voortdurend na sulke voorbeelde, sal die kind gewoond raak aan hul betekenisse. Dit is baie handig vir sulke bedrywighede om gewone kaarte met nommers of 'n kasregister van getalle 'te gebruik.
Stap 3
Gebruik speelgoed of ander visuele voorbeelde om die samestelling van nommer 10 saam met u kind te bestudeer sodat hy weet dat 10 2 + 8, 3 + 7, 4 + 6, ens. Verduidelik aan hom dat die som nie verander van die verandering van plekke van die terme nie (dit is natuurlik nie so wetenskaplik moontlik nie - "as ons die getalle op plekke verander, kry ons steeds dieselfde hoeveelheid"), verduidelik dat aftrekking die omgekeerde bewerking tot toevoeging. As 'n kleuter toevoegings binne tien in die kop bemeester, sal dinge baie vinniger verloop.
Stap 4
Om verder te gaan as die tien, kan u die metode "tot tien" gebruik. Dit is byvoorbeeld nodig om 7 en 5 by te tel. Nommer 5 tot 10 ontbreek 5, ons neem dit van 7, en laat dan 2. Dit wil sê, 7 + 5 = 5 + 5 + 2. En om 2 tot 10 by te voeg, is nie so moeilik nie.
Stap 5
Die belangrikste ding in die bemeestering van vinnige hoofrekene is visualisering. Nooi u kind byvoorbeeld om die getalle wat hy op straat sien, by te tel en af te trek. Motornommers, byvoorbeeld. 'N Motor met nommer 398 is verby - bied aan om te bereken hoeveel 3 + 9 + 8 sal wees, ens.
Stap 6
Daar is baie debatte oor of dit die moeite werd is om die kinders voorbeelde te gee vir vermenigvuldiging en verdeling nog voor skool. Beoordeel u kind se vermoëns self, maar moenie hom oorlaai of sy lewe in een deurlopende les in wiskunde verander nie. Hoe dit ook al sy, die tegnologie vir die bemeestering van vermenigvuldiging en deling in die verstand is ongeveer dieselfde as met optelling en aftrekking.
