Dwarsdeur die geskiedenis van die mensdom betreur die ouer generasie die jongeres as onbeheerbaar, ongehoorsaam, ononderrigbaar. Boonop het die volwasse jong geslag soortgelyke aansprake op hul kinders gemaak en so aan tot vandag toe.
Instruksies
Stap 1
Miskien het die moderne onderwyser 'n moeiliker tyd as al sy kollegas van die afgelope jare en eeue. Die onderwyser was nog altyd slimmer as die student in kennis en lewenservaring. Dit het 'n natuurlike ondergeskiktheid geskep en maklik in die 'onderwyser-student'-skema ingepas. Dit het gelei tot die doelbewuste respekvolle houding van die student teenoor die onderwyser teenoor 'n slimmer persoon.
Stap 2
Op 'n stadium het alles in die samelewing verander. Die rede was die natuurlike beweging van die samelewing toe die inligtingsamelewing die industriële samelewing vervang het. Die samelewing het verander, maar opvoedkundige tegnologie is daar minstens twee dekades agter. As gevolg hiervan het daar 'n verskuiwing in die opvoedkundige ruimte plaasgevind wat as rewolusionêr beskou kan word. Die moderne student weet meer as die onderwyser, wat baie huiwerig is, maar die onderwysgemeenskap moet dit erken.
Stap 3
'N Moderne student het rekenaar- en inligtingstegnologieë sonder oordrywing baasgeraak. Opvoedkundige tegnologieë, aan die ander kant, is al lank sonder innovasie. As gevolg hiervan kon die student sien hoe die onderwyser in algebra nie 'n SMS-boodskap op die selfoon kon stuur nie. Die onderwyser het natuurlik 'n veel groter kennis van sy vak, maar vanuit die oogpunt van die student is hierdie kennis nutteloos. Die student se kennis stel hom in staat om volgens sy eie algoritme baie praktiese probleme op te los, insluitend opvoedkundige probleme.
Stap 4
Terselfdertyd het die moderne student veel meer vryheid - die demokratisering van die samelewing het die onderwys ook nie gespaar nie. Alhoewel die moderne student afhanklik is van die assessering van die onderwyser, sien hy dat die status en materiële posisie van 'n persoon in die samelewing nie afhang van sy sukses op skool nie. Die moderne kennisbeheerstelsel wat toets gebruik, ontken die werklike betekenis van assesserings. So 'n houding van die student tot leer stimuleer die onderwyser om die les interessant te maak, aangesien daar geen ander meganisme vir motivering is nie, veral nie op hoërskool nie.
Stap 5
Vandag word die kinders bygewoon deur kinders van kinders aan die einde van die vorige eeu, die sogenaamde 'verlore generasie', wat in 'n era van verandering soos individue moes word. Hulle het hul eie visie op 'n wêreld wat nie tradisionele ideale en simbole het nie, aan hul kinders oorgedra. Die hoofkaraktereienskap van die gemiddelde student vandag is rasionalisme. 'N Moderne kind sal nie skroot gaan haal nie, tensy hy die praktiese behoefte daaraan sien. Die onderwyser staan voor die moeilike taak om adel en verantwoordelikheid te bevorder, wat baie moeilik is in die afwesigheid van werklike rolmodelle.
Stap 6
Ons kan dus aflei dat 'n moderne onderwyser met 'n student saamwerk wat hom stimuleer om te verbeter. Dit is nie tevergeefs dat sowel onderwyser as student volgens moderne onderwysstandaarde 'n gelyke status het as 'onderwerp van die opvoedingsproses' nie.
