Weeskinders wat ten volle deur die staat ondersteun word en die kinderhuis verlaat, blyk swak aangepas te wees vir die lewe in die samelewing. Onafhanklikheid blyk te moeilik vir hulle te wees, en daarom is die persentasie weeskinders wat daarin geslaag het om suksesvol by die samelewing aan te pas ongelukkig so laag.
Instruksies
Stap 1
Om die oorgang van die lewe in 'n kosskool na die selfstandige lewe van weeskinders die gladste en pynloosste te laat word, is 'n weldeurdagte program vir aanpassing na die koshuis en sosiale rehabilitasie van gegradueerdes van koshuise nodig. vorming van elementêre alledaagse vaardighede, arbeid en sosiale aanpassing van adolessente.
Stap 2
Ongelukkig is die gevalle waar 'n gegradueerde van 'n kinderhuis nie eers vir homself tee kan maak nie, nie 'n oordrywing nie, maar 'n hartseer werklikheid. Die lewe in 'n kinderhuis is baie gemaklik in die alledaagse opsig: leerlinge kry klaargemaakte kos en het geen idee hoe hierdie kos by die tafel kom nie. Hulle gebruik klere en huishoudelike artikels, maar het nie die vaardighede om klein klere te herstel, die perseel te was, skoon te maak nie - die personeel van die kinderhuis doen immers alles vir hulle en vir hulle.
Stap 3
Die program vir die opvoeding en opvoeding van kinders in 'n kinderhuis moet noodwendig sistematiese klasse insluit in die vorming van basiese alledaagse vaardighede. Kinders wat in 'n kosskool grootgemaak word, moet soos kinders wat in 'n gesin grootword, 'n idee hê van hoe om basiese maaltye te kook, dinge in orde te bring in die kamer waarin hulle woon, klein herstelwerk aan klere, ens. Hoe meer stelselmatig hierdie ervaring is, hoe sterker leer kinders die selfversorgingsvaardighede wat hulle in die lewe benodig.
Stap 4
Weeskinders wat in kinderhuise grootgemaak word, het 'n spesiale "verhouding" met geld. As u nie 'n direkte verband sien tussen die werk van volwassenes en die materiële beloning wat hulle daarvoor ontvang nie, en die lewensomstandighede waarin die gesin as gevolg bestaan, en weeskinders nie die ware waarde van geld verstaan nie, kan u nie die fondse versprei nie vir verskillende behoeftes, en het ook 'n swak idee van werk. Die taak van mense wat met weeskinders van tieners werk, is nie net om hul leerlinge te vergewis van die maniere om geld te verdien nie, maar ook met die beginsels van hul rasionele verspreiding.
Stap 5
Sosiale aanpassing is ook belangrik vir die verdere suksesvolle lewe van gegradueerdes van kinderhuise. 'N Kind wat in 'n kosskool grootgemaak word, verskil van 'n kind wat in 'n gesin woon in sy psigo-emosionele ontwikkeling: hy sien nie hoe die oueres hul sosiale rolle vervul nie (eggenoot, ouer), hy het die vaardigheid van emosionele gehegtheid swak gevorm en voldoende emosionele reaksie op verskillende lewensituasies. Dit geld veral vir kinders van kleins af in 'n inrigting. Die vorming en regstelling van die psigo-emosionele sfeer by adolessente weeskinders vereis spesiale aandag en spesiale doelgerigte werk.
Stap 6
Daarbenewens het gegradueerdes van die kinderhuis 'n baie vae idee van hoe die samelewing buite die kinderinstelling 'gereël' word. Dit is moeilik vir hulle om te navigeer by watter organisasies hulle moet aansoek doen om basiese alledaagse probleme op te los: voordele en subsidies ontvang, werk kry, 'n kind kleuterskool toe stuur, ens. Die probleem word vererger deur die feit dat die kontakkring van gegradueerdes van koshuise beperk is: hulle kommunikeer gewoonlik met hul kamerade in die kinderhuis, wat net so onervare is in hierdie aangeleenthede.
Stap 7
Die taak van mense wat betrokke is by die sosiale aanpassing van adolessente weeskinders, is om hulle ten minste in die eerste keer nadat hulle die kinderhuis verlaat het, die nodige sosiale en pedagogiese ondersteuning te bied. In die samelewing word dit as normaal beskou as ouers 'n jong persoon help om werk te kry, behuising toe te rus, ander maatskaplike probleme op te los, bloot sielkundige ondersteuning te bied in moeilike lewensituasies. Weeskinders word hierdie steun ontneem: hulle het nie naastenby belangrike volwassenes na wie hulle hul kan wend vir hulp en advies nie.
Stap 8
Dit beteken dat so 'n funksie deur werkers van maatskaplike dienste oorgeneem moet word. Rehabilitasiesentrums vir gegradueerdes van weeshuise is nodig. Die werkers van sulke sentrums sal ten minste gedeeltelik ondersteuning en hulp verleen aan die adolessent tydens die aanpassing aan die lewe in die samelewing nadat hy die kinderhuis verlaat het.
