'N Kind kan op sesjarige ouderdom sowel as sewe of selfs agt jaar skool toe gestuur word. Toelating tot die eerste graad hang af van die ouers se wense en van die gereedheid van die kind self. Daarom kan daar geen definitiewe antwoord wees oor watter ouderdom beter is nie. Dit is nodig om die gedrag van 'n bepaalde kleuter noukeurig te bestudeer.
Ouers kan self of met behulp van 'n sielkundige gereedheid vir skool bepaal. Na slegs een gesprek met die kind en die eenvoudigste toetse, kan 'n ervare onderwyser sê of die kleuter gereed is vir klasse of nog nie. Maar die ouers sal saam met die baba die besluit neem. Daar moet egter onthou word dat die kind se woorde oor wat hy wil skool toe gaan nie die deurslag kan gee in die besluit om hom op 6-jarige ouderdom graad 1 toe te stuur nie, dit wil sê 'n bietjie vroeër as die normale tyd. As u self nie seker is dat die karakter van die kind reeds genoeg ontwikkel het nie en die liggaam sterker geword het, is dit beter om hom tot die volle 7 jaar in die kleuterskool te hou. Om op 8-jarige ouderdom skool te gaan, is eerder 'n uitsondering op die reël, maar dit is ook heel aanvaarbaar. Op hierdie ouderdom word kinders skool toe gestuur wat aan die einde van die jaar gebore is of volstrek geweier het om betyds by 'n nuwe onderwysinstelling in te gaan.
Sielkundige gereedheid vir skool
Skoolgereedheid word bepaal deur twee parameters - die vlak van sielkundige en fisieke ontwikkeling. Die konsep van sielkundige rypwording sluit kleutermotivering in, dit is onderverdeel in spel, opvoedkundige, sosiale en prestasiemotivering. Die beste opsie is natuurlik dat die kind opvoedkundige motivering het as hy skool toe wil gaan om die wêreld te verken, nuwe dinge te leer. In die geval van prestasie-motivering, wil die kind ook lesse bywoon, maar die hoofrede hiervoor is goeie punte, lof, toekennings, erkenning. Dit is ook 'n goeie vorm van aspirasie, maar dit is soms onstabiel, aangesien selfs een slegte assessering of misbruik van die onderwyser dit kan vernietig.
'N Kind wat hoofsaaklik sosiale motivering is, sal skool toe gaan vir nuwe kennisse en vriende. Miskien sal hy goed studeer en die aandag van 'n onderwyser of eweknieë wil trek, maar dit is nie lank nie. Die meeste onvolwasse is egter sielkundig kinders met speelmotivering. Hulle kom skool toe met speelgoed, is verspreid in die klaskamer, luister nie na die onderwyser se verduidelikings nie, verstaan nie waarom hulle iets moet skryf, tel of hul huiswerk moet doen nie. Natuurlik word klasse in graad 1 gereeld op 'n speelse manier aangebied, maar dit is steeds meer leer en kennisverwerwing as 'n speletjie. Daarom moet hierdie kleuters nog 'n jaar in die kleuterskool gelaat word.
Fisiese gereedheid en intellektuele vlak van die kind
Daarbenewens moet 'n sielkundige, onderwyser of ouers let op die gereedheid van die kind om te skryf, om sy intellektuele vlak en die mate van gereedheid vir die eerste lesse te identifiseer. Om dit te doen, neem die kind waar, doen 'n klein toets, vra hom in 'n rustige atmosfeer sonder om sy stem te verhef. Behalwe om te vra of u kind skool toe wil gaan, kan u ook vrae vra oor wat hy daar gaan doen, wie saam met hom gaan studeer. Waarom moet hy skoolgaan? Let op hoe die kind in 'n groep vreemdelinge optree, of hy teruggetrokke is. Kan hy ongeveer 30-40 minute iets alleen doen, byvoorbeeld teken, rustig op een plek sit? Kyk of die kind tot honderd kan tel en eenvoudige probleme kan oplos, of hy al die letters ken en of hy al goed lees. Weet die kind hoe om 'n samehangende verhaal saam te stel uit 'n prentjie van minstens vyf sinne, ken hy uit die hart verskeie medium- of lang gedigte. Kan hy 'n pen vashou en eenvoudige vorms daarmee skryf, is hy goed in die gebruik van 'n skêr en gom, maak hy toepassings, skilder hy prente? Dit is ook baie belangrik of u kind alleen wil studeer of hy voortdurend hulp nodig het.
Die liggaamlike ontwikkeling van die liggaam is nie minder belangrik as die sielkundige gereedheid nie. Die liggaam van die toekomstige skoolkind moet die eienskappe van 'n volwassene verwerf; daarin verdwyn die kenmerke van die kind se struktuur geleidelik op die agtergrond. In 'n skoolgaande kind word die middel, die voetboog, die gewrigte aan die vingers gevorm en die tande begin verander. Kinders wat liggaamlik gereed is, weet hoe om hulself uit te trek en aan te trek, om vas te knoop, skoenveters vas te maak, om die trappe om die beurt met beide voete te klim.
Voorskoolse krisis
As die kind aan die meeste van hierdie punte voldoen, deeglike kennis en goeie vaardighede het, is hy gereed vir skool. Dit is egter belangrik vir ouers om te onthou dat dit op die ouderdom van 6-7 is dat die kind 'n ouderdomskrisis begin, wanneer die kind ophou om die wêreld as 'n kleuter te beskou, slegs deur 'n speelse gedrag, maar nie weet tog hoe om dit anders te leer sien en herken. Daarom is gemoedswisselings, grille van 'n kind, onredelike hardkoppigheid, huil moontlik op hierdie ouderdom. Volwassenes kan hierdie gedrag misgis as gevolg van opstand, 'n blyk van slegte ouerskap, maar dit is nie. 'N Kind op hierdie ouderdom het hulp en ondersteuning nodig, aangesien hy homself nie verstaan nie en niks aan sy ouers kan verduidelik nie. En die skool voeg 'n ekstra rede vir spanning by. Daarom moet ouer kleuters en jonger studente versigtig behandel word, hulle tyd gee om aan te pas by nuwe omstandighede, waaraan hulle gewoond moet raak.
