Vir vrywillige memorisering wend 'n persoon doelgerigte pogings aan. Dit vereis konsentrasie en herhaling van inligting. As die inligting nie interessant is nie, sal dit waarskynlik nie lank in die langtermyngeheue bly nie.
Wat is vrywillige memorisering
Die werk van vrywillige geheue hou nou verband met vrywillige aandag. As onwillekeurige aandag self na interessante dinge en situasies draai, moet vrywillige aandag vanself gerig word. Die sukses van vrywillige memorisering hang grootliks af van die konsentrasievermoë, en korrekte motivering is ook belangrik. Vir vrywillige memorisering is baie geheue-tegnieke uitgevind om hierdie proses te vergemaklik. Byvoorbeeld, die opbou van 'n woord uit die eerste letters van 'n aantal konsepte wat onthou moet word.
Met vrywillige memorisering moet 'n persoon duidelik bewus wees van waarvoor hy inligting nodig het; hy moet 'n houding vir homself stel. Sommige wetenskaplikes meen dat met onwillekeurige memorisering ook houdings bestaan, net dat hulle nie besef word nie. Die instellings vir arbitrêre geheue kan gegee word vir 'n volledige of gedeeltelike, akkurate of benaderde kort- of langtermyngeheue. Iemand leer om hierdie houdings aan homself te gee, vanaf die laerskool-ouderdom.
Wanneer die akkuraatheid van memorisering gegee word, lees hulle die materiaal gewoonlik baie oppervlakkig, sonder om die betekenis daarvan in te diep. Tydens voortplanting is die begeerte om die geleerde fragment in die geheue te "sien" kenmerkend, hiervoor kan iemand sy oë toemaak. Soms word die materiaal wat gememoriseer word, emosioneel versadig om die begrip en assimilasie daarvan te vergemaklik. As die installasie gegee word vir die volledige reproduksie, word daar nie aandag gegee aan individuele dele van die materiaal nie, maar aan hul verhouding met mekaar. Gereelde herhaling is belangrik vir langtermyn-memorisering.
Kenmerke van die werking van arbitrêre geheue
Vrywillige memorisering word beïnvloed deur die omstandighede waarin die materiaal gememoriseer word en die individuele eienskappe van die memoriseerder. Die teenwoordigheid van 'n emosionele houding en belangstelling, sowel as die mate van kompleksiteit van die materiaal. Die motiewe vir memorisering wat 'n persoon motiveer, verskil ook. Die beweegredes kan byvoorbeeld lof wees of die geleentheid om 'n kompetisie te wen.
Vrywillige memorisering verloop soos volg. Eerstens is daar 'n begrip van die materiaal, 'n begrip van die hoofgedagte daarvan. U moet probeer om dit wat u gelees het, so helder as moontlik in die vorm van beelde aan te bied. Dit is nodig om 'n verband tussen die geleesde dele te bewerkstellig. Terselfdertyd word nuwe inligting met ervaring en bestaande kennis vergelyk. Die voorheen onbekende kry die meeste aandag. Daarna word die volgorde van die gevormde assosiasies gememoriseer en in die geheue vasgestel met behulp van verskeie herhalings.
