Die kind se gereedheid vir skool word nie soseer bepaal deur die vermoë om te tel en skryf nie, maar ook deur sy sielkundige ontwikkeling en sy bereidheid om 'n nuwe sosiale rol te betree - die student.
'N Kind se skoolgereedheid kan in verskillende aspekte verdeel word. Die intellektuele komponent is nie beperk tot basiese kennis van tel, skryf en lees nie. U kan selfs sê dat dit nie die hoofsaak is nie. Maar nou word onderwysers gevra om voorbereid skool toe te kom, en vergeet dat die vlak van intelligensie nie bepaal word deur die vermoë om u voor- en vannaam te vertoon nie. Dit gaan oor die algemene bereidheid van die kind om te leer, wat beteken die vermoë om inligting te memoriseer, te besin, te vergelyk, te analiseer en gevolgtrekkings te maak.
Beoordeel die kind se sosiale vaardighede. Kom hy goed oor die weg met maats, is hy bang vir onbekende volwassenes, neem hy deel aan massa-geleenthede? Let veral op hoe u kind in die openbaar optree. Dit alles sal u in staat stel om vas te stel of die kind bereid is om verhoudings met klasmaats te bou en, veral, hoe die onderwyser sal sien.
As u die keuse het om u kind om 6 en 'n half of sewe en 'n half skool toe te stuur, let op die volgende punte. Die mate van moegheid van die kind - hoe laat is die waaksaamheid, is dit maklik vir die kind om vroeg op te staan, hoeveel minute hy hoogstens kan spandeer aan 'n taak wat verband hou met deursettingsvermoë en eentonige werk?
Let op die sielkundige gereedheid van u kind vir skool. Kan u kind hul prestasies, prestasies en mislukkings voldoende beoordeel? Is dit maklik vir hom om te verloor, hoe sien hy kritiek in sy toespraak, het hy die voornemens van 'n leier, of andersom, is hy stil? Ideaal gesproke moet die kind grade beskou as 'n beloning eerder as 'n aanduiding van sy prestasie.
