Almal het 'n algemene idee van kinderjare. Daar is immers geen volwassene wat nie een keer 'n kind sou gewees het nie. As dit tyd word om ouers te word, maak toekomstige moeders en vaders egter ondubbelsinnige gevolgtrekkings uit hul kinderjare, of is hulle gewoonlik bang om hulself te redeneer en vertrou hulle slegs op die advies van professionele onderwysers. En om selfversekerd te voel, moet u die antwoord ken op die vraag wat kinderjare is en watter take 'n persoon gedurende hierdie lewensperiode oplos.
Instruksies
Stap 1
Kinderskap word in die meeste lande beskou as die tydperk vanaf geboorte tot 18 jaar. Kinderskap is 'n sielkundige begrip, omdat die biologiese volwassenheid van sommige mense al 13-14 jaar oud kan wees. Gedurende hierdie tydperk word die toekomstige lid van die samelewing voorberei op die volwaardige lewe daarin. Op die oomblik word die grondslag gelê vir die ontwikkeling van die emosionele sfeer en intelligensie, asook die vermoë om harmonieus met die strukture wat in die samelewing bestaan, te kommunikeer. Die grense van tydperke is vervaag en baie individueel, sommige word eers op die ouderdom van 28-30 sielkundig volwasse. Maar dit behoort tot die uiterste, daar is gemiddelde statistiese norme en krisisse wat kenmerkend is van alle kinders.
Stap 2
Die kind ontvang tot een jaar basiese konsepte van die wêreld en 'n baie belangrike houding teenoor vertroue of wantroue in die wêreld. Daarom moet die moeder tot 'n jaar naby die kind wees, ondanks die belangrikheid van haar professionele aktiwiteit. As 'n vrou 'n emosioneel gesonde en intellektueel oop kind vir die wêreld wil hê, moet sy minstens 'n jaar aan haar baba skenk.
Stap 3
Van een tot drie jaar vorm 'n kind sy eerste praktiese vaardighede, dit is nie net die vermoë om homself te dien nie. Sommige kinders kan al op hierdie ouderdom die stemming rondom hulle beïnvloed, ander is meer in staat om delikate handbewegings te doen, ander weet hoe om verhoudings te bou, en weer ander doen 'n uitstekende werk met die ontwerper. Die vermoëns is anders, maar dit is op hierdie ouderdom dat iemand leer om sy lewensomgewing te vorm, om dringende probleme op te los. As daar in hierdie stadium nie genoeg inligting uit die vermoënsfeer is nie, sal die persoon in die volgende stadiums nie in staat wees om alledaagse take op te los nie (spesifiek volgens sy persoonlikheidstipe).
Stap 4
Op die ouderdom van drie word die kind skielik wispelturig, dit is moeilik om hom te kalmeer en te verstaan wat hy wil hê. Die feit is dat hy self nog nie verstaan wat hy nodig het nie. En hy probeer empiries uitvind watter inligting sy psige stimuleer. Iemand het lewendige emosies nodig, iemand het duidelike formulerings en instruksies nodig. Sommige het nuwe geleenthede en raaisels nodig, ander - interessante gebeure, dit hang af van die psigotipe. Op hierdie ouderdom word die motivering van die kind gelê, en grille moet dus verduur word en nie probeer verbied nie. Die gevolge van die verbod is baie hartseer - daar word 'n persoon gevorm wat niks wil hê nie, en niks is vir hom interessant nie.
Stap 5
Op die ouderdom van 13-14 kom die volgende ernstige toets - die sosialiseringskrisis. 'N Persoon besef skielik dat daar ook die omliggende wêreld is, waaraan die vereistes moet voldoen. Voor dit leef die kind volgens persoonlike belange in sy wêreld. Klein kinders is nie wreed nie - hulle sien hulself eenvoudig nie deur die oë van die samelewing nie. En op die ouderdom van 13-14 het 'n jong man 'sy oë oopgemaak' en hy begin verstaan dat jy nie van die samelewing kan wegvlug nie. Die ouer moet vir hom 'n verdraagsame en taktvolle mentor word van die reëls wat in die samelewing aanvaar word. Kinders vertrou dikwels nie hul ouers nie en soek raad van buite. Daarom is dit die moeite werd om moeite te doen om die hoofgesag vir die groeiende kind te word.
