Daar word geglo dat 'n kind meer kans sal hê om sy vermoëns in die toekoms suksesvol te verwesenlik, hoe gouer kan die ouers sy neigings bepaal. Dit is natuurlik wonderlik as 'n kind, soos Mozart, musiek vanaf die ouderdom van 5 komponeer - hier is alles duidelik. Maar hoe kan dit gedoen word as die baba se talent nie op die oppervlak lê nie?
Instruksies
Stap 1
Op 'n vroeë ouderdom het die belangstellings van die baba net begin vorm, dus om met die kind te praat oor wat hy graag wil doen en wat nie, sal min doen. Dit is ook baie moeilik om 'n "geesteswetenskaplike" kind of 'n 'tegnikus' te definieer. Gevalle waar neigings in 'n kleuter geïdentifiseer is, is baie skaars. Gedurende hierdie periode geniet die meeste kinders dit om verskillende dinge te doen. U kan natuurlik praat oor musikale of artistieke talent, kunstenaarskap as u kind goed sing of teken. Maar as 'n reël is dit moontlik om die geneigdheid van die kind vir 'n soort aktiwiteit te bepaal nie vroeër as die tyd van die psige van die kind in die tienerjare nie. Probeer om u baba in alle rigtings te ontwikkel. Die harmonieuse ontwikkeling van die kind in die toekoms sal u help om sy neigings te bepaal, en hy sal self die regte keuse maak.
Stap 2
As u die ouderdom van die baba in ag neem, moet u die interessantheid soveel moontlik uitbrei. Alle kinders word gebore met moontlike neigings vir enige soort aktiwiteit, d.w.s. tot alles in staat. U taak is om hierdie vaardighede te help ontwikkel. En hier is dit nie so belangrik om 'n baba op driejarige ouderdom te leer lees en tel nie. Hy sal dit in elk geval leer. Hy het basiese, algemene ontwikkeling nodig. Kommunikeer soveel as moontlik met die baba, neem hom saam na die teater. Leer hom om gedetailleerde antwoorde op vrae te gee, mooi te praat, oorvertel. Vra wanneer u 'n sprokie vir hom voorlees, hoe hy self in die plek van verskillende helde sou opgetree het. Moedig die kreatiewe pogings van die baba in alle opsigte aan. Hang velle Whatman-papier aan die mure van die kamer sodat die baba teken, beeldhou van plastiek, sandkastele op die rivieroewer of in 'n sandbak bou, en versamel verskillende konstruksies.
Stap 3
Let op watter speelgoed jou kleinding graag speel en hoe hy daarmee speel. Speel verskillende speletjies en kyk watter een hy die beste hou. Rolspel meer gereeld. Vertel u kind van verskillende beroepe. Gee u kind die geleentheid om hom in die spel voor te stel as 'n onderwyser, dokter, ruimtevaarder, ens. Reël vir hom 'n klein opvoedkundige uitstappie na u werkplek. Koop verskillende speletjies vir u kind "Young Chemist", "Hairdresser", "Doctor", 'n mikroskoop, 'n stel musiekinstrumente vir kinders, ens. Laat dit u "strategiese" aankope wees. Skryf jou baba in by die sportafdeling van sy keuse.
Stap 4
Namate u kleuter ouer word (op skoolgaande ouderdom), probeer om self 'n lys op te stel wat sal help om sy of haar vermoë om verskillende aktiwiteite uit te voer, te bepaal. 'N Kind is byvoorbeeld geneig om wetenskaplike werk te doen:
- lees baie, insluitend populêre wetenskaplike publikasies;
- akkuraat en duidelik weet hoe om hul gedagtes uit te druk;
- leer abstrakte konsepte goed;
- kan akkuraat opneem wat hy hoor, regmaak wat hy gesien het;
- probeer om die betekenis en oorsake van verskillende gebeurtenisse uit te vind;
- bestee baie tyd aan ontwerp.
Die literêre vermoë van 'n kind kom tot uiting in sy vermoë om:
- maklik, konsekwent 'n storie bou, iets vertel;
- gooi alles onbeduidend weg as u vertel, en laat die belangrikste agter;
- om iets ongewoon, nuut, vertel oor iets wat bekend en bekend is vir almal te bring;
- kies woorde in u verhaal wat die gevoelens en emosionele stemming van die karakters goed oordra;
- om inligting oor te dra wat belangrik is vir die begrip van die geleentheid;
- skryf poësie en verhale.
Tegniese vaardighede help die kind:
- handtake maklik af te handel;
- om meganismes en masjiene te verstaan, te ontwerp (vliegtuigmodelle, treine, motors, ens.);
- dit is maklik om stukkende toestelle te herstel, ou onderdele te gebruik om nuwe speelgoed, handwerk, toestelle te skep;
- teken sketse en tekeninge en meganismes.
'N Kind met intellektuele vermoëns:
- alles in die klaskamer maklik en vinnig aangryp;
- redeneer duidelik en raak nie verward in gedagtes nie;
- gebruik sy kennis in die praktyk in alledaagse situasies;
- kan die verband tussen oorsaak en gevolg, een gebeurtenis en 'n ander vaslê;
- vinnig, sonder spesiale memorisering, onthou wat hy gelees en gehoor het;
- het 'n uitgebreide woordeskat;
- lees graag boeke wat gewoonlik 'n jaar of twee ouer vir kinders interesseer;
- komplekse take wat geestelike inspanning verg, kan oplos;
- stel baie vrae aan volwassenes oor verskillende onderwerpe;
- bied onverwagte oplossings, antwoorde, dink op 'n oorspronklike manier.
Artistieke vermoëns word by 'n kind uitgedruk:
- om maklik die rol van 'n ander persoon te betree;
- begrip en die vermoë om enige dramatiese situasie, konflik te speel;
- in die akkurate oordrag van gevoelens en emosies deur gebare, gesigsuitdrukkings, bewegings;
- in 'n poging om emosionele reaksies by sy luisteraars op te wek as hy iets met entoesiasme vertel.
U kan natuurlik 'n volledige lys bevat van al die kenmerke van u kind se gedrag.
