In die eerste lewensjaar ontwikkel 'n kind verbasend intensief: dit is verbasend hoeveel nuwe dinge hy in so 'n kort tydperk leer! Maar hy kan nie sonder die hulp van 'n volwassene nie. Selfs 'n vaardigheid so eenvoudig soos om uit 'n bed of ander hoë oppervlak te klim, vereis opleiding onder sorgvuldige leiding van 'n volwassene.
Die vermoë om van 'n bed of ander oppervlak af te klim wat bo die vloer uitstyg, sal 'n kind nodig hê as hy nie net met selfvertroue kruip nie, maar ook weet hoe om ten minste met ondersteuning te staan. Dit is nogal moeilik vir 'n kind om hierdie vaardigheid alleen te bemeester. Die feit is dat kinders van ongeveer 'n jaar nog geen idee het van die gevaar om van 'n bed of bank af op die vloer te val nie. As hy op 'n hoogte iets interessants op die vloer sien, tree hy logies vanuit sy oogpunt op: hy draai na die voorwerp en begin in die rigting daarvan beweeg. Nadat hy die rand bereik het, bly hy beweeg, en dit lei tot 'n val. Die kind val boonop eerste, en die onvolmaakte bewegings van die handvatsels is nog nie in staat om voldoende betroubare beskerming te bied tydens so 'n "vlug" en nie te sagte "landing" nie.
Daarom moet die kind geleer word om op 'n veilige manier wat vir hom toeganklik is, uit die bed te kom, maar vanuit sy oogpunt nie te logies nie, d.w.s. nadat hy voorheen om die maag gedraai het en die bene aan die rand van die bed gehang het. Soos ander motoriese vaardighede, word die afkomsvaardigheid nie onmiddellik gevorm nie, maar in verskeie stadiums.
Primêre bemeestering van 'n vaardigheid
Om 'n kind te leer om uit die bed te klim, moet u eers die regte "simulator" kies: die oppervlak waarvandaan die kind sal afdaal, moet nie te hoog wees nie, maksimum tot by die baba se middellyf. Dit is nog beter as die rand van die oppervlak so hoog is dat die kind die been maklik kan gooi. Dit is ook beter om 'n bed met 'n sagte rand te kies sodat die kind nie die ongemak ervaar om sy maag oor 'n harde hoek te skuif nie.
Om mee te begin, voer hierdie aksie saam met die kind uit, gebruik u hande, rig sy bewegings en vergesel hulle met 'n mondelinge beskrywing van iets soos die volgende:
- Nou gaan ons af vloer toe en wag daar op ons … (beer, pop, motor).
- Lê op jou maag en hang jou bene van die bed af. Leun op die handvatsels.
- Probeer om met u voet na die vloer te kom. Het dit? Sit die tweede been aan.
- Wel gedaan! Jy het dit gedoen! Jy het self uit die bed geklim!
Gesamentlike skeur sal meer as een keer geoefen moet word totdat die kind die algoritme van aksies verstaan, en sy liggaam aan hierdie volgorde gewoond raak.
Vaardigheidsvorming
As u oortuig is dat die kind, sonder die hulp van u hande, die hele reeks aksies uitvoer, hom in staat stel om op sy eie af te gaan, die algoritme herinner aan die uitvoering in woorde en verseker dat die vaardigheid wat nog nie gevorm is nie misluk. As u seker maak dat die kind met selfvertroue en kalm korrek uit die bed klim, kan u sy optrede nie meer met woorde vergesel nie. Geleidelik sal die baba van hoër oppervlaktes kan klim, eers onder toesig van 'n volwassene en dan heeltemal onafhanklik.
Hierdie afkomsmetode is goed omdat dit die veiligheid van die kind verseker: selfs as die baba nie op die bedoppervlak kan bly nie, gly hy eenvoudig glad na die vloer sonder om kneusplekke of ander beserings te kry.
