Die vermoë om hul gedagtes samehangend uit te druk, onderskei Homo sapiens van die res van die dierewêreld. Die sogenaamde "Mowgli" - kinders wat deur diere grootgemaak is, het nooit geleer praat nie en het nie lede van die samelewing geword nie.
Instruksies
Stap 1
Die kind kry natuurlik die eerste ervaring van sosialisering in die gesin. Deur die klanke van slaapliedjies maak die baba eers kennis met sy moedertaal. Dit is belangrik dat ouers op hierdie spesifieke stadium van ontwikkeling let, aangesien die basiese vaardighede van 'n persoon, insluitend spraak, op die ouderdom van tot een jaar vasgelê word. Die eerste ding wat u op hierdie ouderdom moet doen, is om voortdurend met die kind te kommunikeer. Elke aksie moet gepaard gaan met 'n gesprek, en laat dit meer 'n monoloog wees tot 'n sekere tyd, maar die kind begin die woorde van sy moedertaal verstaan.
Stap 2
Die tweede ding wat op hierdie ouderdom gedoen moet word, is die sogenaamde 'vingerspeletjies'. As hy die baba se vingers masseer terwyl hy speel, sal dit hom nie net vermaak nie, maar ook die ontwikkeling van spraaksentrums stimuleer. Dit is nodig om aandag te skenk aan die ontwikkeling van fyn motoriese vaardighede gedurende die hele periode van vorming van spraakvaardighede. Nadat die baba leer om homself vir 'n kort tydjie te beset, en dit dalk al op die ouderdom van een is, is dit nodig om vir hom speelgoed uit verskillende materiale te gee om die tasbare gewaarwordinge te diversifiseer. Vanaf die ouderdom van drie kan fynmotoriese vaardighede ontwikkel word met behulp van modellering van plasticine, wat eenvoudige raaisels en verskillende soorte mosaïeke versamel.
Stap 3
Alhoewel die kind nog nie in staat is om ingewikkelde verhaalverhale te sien nie, moet hy gedurende die kinderskoene voorgestel word aan kleuterrympies en rympies wat vir hom verstaanbaar is. Op die ouderdom van een jaar word die rympies van Agnia Barto die ideale leesstof - hulle praat oor dinge en situasies wat vir die baba verstaanbaar is. Die lees van kinderboeke is goed om saam met prente te kyk - illustrasies moet natuurlik helder en duidelik wees. Die besigtiging van die foto's gaan gepaard met 'n gesprek: "en wie is dit?", "Hoe praat die kakebeen?", "Waar is die kakstert?" Namate 'n kind grootword, sal die inhoud van boeke ingewikkelder raak en illustrasies nie meer die belangrikste rol speel nie. Op die ouderdom van 3-4 kan u die kind reeds vra om die verhaal wat hy gelees het, oor te vertel. U kan die hervertelling in 'n speletjie verander - 'n boek vir poppe "lees".
Stap 4
Die kind se spraak moet in die alledaagse lewe ontwikkel word. Wanneer die kind skoongemaak, kos voorberei word, moet hy al die gebruikte voorwerpe benoem, demonstreer hoe om die een of ander voorwerp te gebruik, vergesel van verduidelikings. Op 'n wandeling sien die kind baie nuwe dinge. As u 'n voël aanskou, kan u hom vra om 'n boek oor 'n voël te onthou (as u een gelees het), en u kan hom vra om van die naderende hond te vertel, om byvoorbeeld te fantaseer waarheen dit op pad is. Enige gebeurtenis moet bespreek word, wat die kind moet aanmoedig om self stories te skryf.
