Om die doel te bereik, is dit eerstens nodig om hierdie doel korrek aan te dui. In pedagogiek, openbare administrasie, afrigting en sielkunde is daar verskillende doelwittegnologieë wat gebruik word om die doeltreffendheid van die bereiking van verskillende doelwitte te verbeter.
Doelwitstellingstegnologieë is ontwerp om die uiteindelike doelwitte so akkuraat moontlik te bepaal en gevolglik maniere te vind om dit op te los. Verskillende tegnologieë word in verskillende aktiwiteitsvelde gebruik, maar almal het 'n paar algemene beginsels.
Die betekenis van doelwitbepalingstegnologie
Die eerste stap is gewoonlik om noukeurig met terminologie te werk. Die doel moet so geformuleer word dat moontlike dubbelsinnigheid en verkeerde interpretasie vermy word. Om dit te doen, moet u self al die terme definieer wat in die formulering van die doelwit gebruik word. Die doel om "ryker te word" is byvoorbeeld 'n slegte opsie omdat dit baie interpretasies het. Maar die bewoording "teen 2015 om u inkomste te verdriedubbel" is baie beter, aangesien dit ondubbelsinnige terme gebruik.
Die volgende belangrike punt is die meetbaarheid van die doel. Dit is nodig om die taak so in te stel dat dit moontlik is om die voltooiing daarvan te kontroleer. As u 'n doel op 'n vae en abstrakte manier formuleer, byvoorbeeld 'om gelukkiger te wees', kan u miskien nie bepaal of u bereik het wat u wil of nie. Daarom moet u doel objektief meetbaar wees.
Die gewildste doelwitbepalingstegniek is S. M. A. R. T - 'n afkorting van vyf Engelse woorde wat beteken: konkreetheid, meetbaarheid, haalbaarheid, effektiwiteit en tydsbeperking.
Laastens moet die taak wat u opgestel het, moontlik oplosbaar wees. Onbereikbare doelwitte is 'n bron van ekstra spanning en frustrasie. Terselfdertyd is dit nodig dat sekere pogings nodig is om die doel te bereik, want deur jouself die taak te stel om 'tot Maandag te leef', is dit onwaarskynlik dat jy iets in jou lewe sal verander (behalwe natuurlik in uiterste gevalle).
Toepassingsareas van die tegniek
In afrigting, dit wil sê 'n doelgerigte sielkundige beradingsmetode, word aandag gegee aan die identifisering van die ware behoeftes van die kliënt. Dit gebeur dikwels dat die kliënt tydens die konsultasie sy doelwitte radikaal verander en besef wat regtig belangrik en nodig is vir hom. Hierdie effek word gewoonlik bereik deur middel van 'n verskeidenheid leidende vrae wat kliënte aanspoor om terme, behoeftes en vermoëns te definieer. Dit word gevolg deur 'n beoordeling van die huidige stand van sake en die soeke na die eenvoudigste pad na die doel, gebaseer op die beskikbare data.
'N Algemene fout in die doelwitstelling, veral in pedagogiek, bestuur of maatskaplike werk, is om 'n spesifieke doelwit te vervang deur 'n slagspreuk wat kan motiveer, maar wat nie die ware doel is nie.
Met betrekking tot pedagogiek word hier doelwitbepalingstegnologieë in die eerste plek gebruik, sodat elke les wat prakties is, praktiese voordele vir studente sal meebring. In die onderrig is dit nie ongewoon dat 'n goed geleerde les geen probleme oplos nie, omdat dit 'n proses is ter wille van die proses. Tegnieke om doelwitte te stel, help om sulke gevalle te vermy, wat die onderwyser dwing om sy taak vir elke les te formuleer en aan die einde daarvan die implementering daarvan te kontroleer.
