Kinders verstaan dikwels nie op die laerskool waarom hulle moet leer nie en sien nie die uiteindelike doel nie. Hulle wil steeds speel en hul tyd mors. Daar is sekere metodes om 'n kind te beïnvloed wat hom ten goede sal verander.
In spesifieke gevalle verstaan laerskoolleerlinge na die eerste graad dat hulle nog moet studeer. Aangesien hulle reeds by die proses aangesluit het, besef hulle dat dit hul verantwoordelikheidsgebied is. Die enigste probleem vir ouers is om hulle te help met hul studies in spesifieke vakke.
Alle sake is individueel. Maar hou in gedagte dat as u kind niks in die eerste graad wil doen nie, beteken dit nie dat dit ook in die tweede graad sal gebeur nie. Bewusmaking kom by almal op verskillende ouderdomme voor. Iemand in die derde graad, iemand neem verantwoordelikheid van die eerste meisies.
Hoe u u kind kan laat lees
U kan 'n voorheen voorbereide frase gebruik: 'Luister, seun, ek het u oorreed om anderhalf uur te lees, en ons het vyftien minute lank gelees. As u dadelik daartoe ingestem het, dan al vyftien uur, sal u te werk gaan. ' Oortuiging om te lees duur dus baie langer as die leesproses self.
As u hierdie frase sê, kan u 'n "klik" in die gedagtes van die kind maak, en dit is waarskynlik dat die student die belangrikheid van tyd besef. Verstaan dat 'tydsbestuur' nie net 'n volwassene is nie, maar ook 'n kind. Die volgende keer as u hom vra om iets te lees, sal hy nie te veel tyd wil sit nie, maar net die werk doen en homself bevry. Vertel hom daarvan in 'n ontspanne atmosfeer, tydens 'n koppie tee, nie tydens die opdrag nie.
Hy sê dat hy moeg is, hy kan nie meer nie, hy wil nie
Probeer om vir u kind te sê dat dit vir hom moeilik is, hy wil nie studeer nie, en hy word moeg, maar alle kinders is in dieselfde situasie. Almal in sy klas ervaar dieselfde in sy skool. Almal wil huis toe kom en speel of TV kyk of net gaan lê, maar niemand wil hul huiswerk doen nie.
Maar almal doen hul huiswerk, die absolute meerderheid van die laerskoolleerders raak moeg, baie moet bykomende kringe, afdelings bywoon. Diegene wat uitstekende studente is, word blootgestel aan 'n groter las, hulle moet nog meer tyd spandeer.
Vertel hom dat jy, en pa, en oupa en ouma hierdie kant toe gegaan het. Sulke woorde verlig op 'n stadium psigo-emosionele spanning, die kind besef dadelik dat dit 'n 'spanspel' is, daar is geen ander manier nie. Deur iemand se lot met ander te deel, word die student se toestand op een of ander manier vergemaklik. Dit is 'n sielkundige tegniek wat selfs vir volwassenes werk.
Probeer u student beïnvloed met die voorgestelde metodes. Almal het verskillende ervarings, vir sommige sal dit werk, vir sommige sal dit nie werk nie, vir sommige is dit eenvoudig nie nodig nie. Soek verskillende maniere van invloed, want niemand weet beter as die kind se eie moeder nie!
