Skoolkinders raak gewoond aan toetse: diktering, beheer en praktiese werk, toetse, opnames en huiswerkassessering. Daarbenewens vind baie kinders verskillende oorspronklike cheatheets uit vir onderwysers wat nie die slinksheid van die kind raaksien nie. Daarom moet onderwysers gereeld die kwaliteit van die kind se kennis nagaan.
Instruksies
Stap 1
Die onderwyser moet die studente in ag neem, in sy dagboek skryf oor die kind se belangstellings of akademiese uitsprake van sy kant en die leemtes in die een of ander gebied merk.
Stap 2
Toetse wat die onderwyser self in hul vak met veelvuldige antwoorde saamstel en 'n vrye uitdrukking van gedagtes vereis, sal die kennis van elke kind openbaar. Terselfdertyd is dit nie nodig om 20 vrae vir elke student saam te stel nie; 3 is genoeg, waarvan die antwoord 7-15 minute neem.
Stap 3
Studente kan die onderwerp herhaal deur 'n soort 10-meningspeilings oor die materiaal wat behandel word. Daarbenewens kan die onderwyser die kinders wat hul onderskei met 'n A beloon en die skuldiges volgens die program strenger maak.
Stap 4
U kan kennis op 'n speelse manier nagaan: dinkskrum, dramatisering, hofsitting, aanbieding van die materiaal wat in 'n visuele kreatiewe vorm behandel word (opstel, verhaal, boek, blokkiesraaisel, toepassing, vals). Terselfdertyd kan kollektiewe besprekings u in staat stel om die opvoedkundige materiaal beter te assimileer.
Stap 5
Vanaf die 8ste klas is dit nodig om kinders te leer om mekaar se antwoorde voldoende te evalueer en kreatiewe 'lastige' vrae oor die materiaal te skep. Sulke take ontwikkel in geestelike operasies by kinders (veralgemening, analise, vergelyking, sintese …) en vaardighede om met inligting te werk.
Stap 6
Verskeie buitemuurse wedstryde en speletjies wat sekere opvoedkundige kennis verg, help om die geslaagde materiaal op 'n speelse manier te konsolideer. Byvoorbeeld literêre en historiese wedstryde, soek na 'n skat met onderwerpvrae, die verjaardag van die koningin van Engeland, ens.
