Baie mense parasiteer op die verstaanbare begeerte van ouers om hul kind 'n kwalitatiewe onderrig te gee: van laaggeskoolde tutors (op sy beste) tot sogenaamde "onderwysers" wat hul vermeende onderwysinstellings met twyfelagtige inhoud open. Onwetend kan ouers die kind persoonlik na 'n sekte of vernietigende kultus neem.
Op 'n tydstip was byvoorbeeld 'n kultus genaamd 'Shchetinin's School' alom bekend. Een van die voorste sekteoloë in Rusland, Alexander Dvorkin, het gesê dat hierdie kultus ondersteun word deur een hooggeplaaste amptenaar wat die progressiewe onderrigmetodes in hierdie skool bewonder, en was opreg verbaas dat so 'n wonderlike skool as 'n sekte geklassifiseer is; stuur sy eie kinders daarheen vir opleiding … Dit alles het die bedrieglike stigter natuurlik beskerming en relatiewe beskerming gegee.
Hierdie kultus bestaan tot vandag toe, die stigter word 'n innoveerder genoem, die skool word as 'n eksperimentele beskou, ouers stuur nog steeds hul kinders daarheen.
Wat is hierdie skool? Of liewer, wat word hierdie kultus as 'n skool vermom?
In die eerste plek moet ek sê dat dit 'n kosskool is. Afskeiding van ouers laat die leierskap van die sekte toe om kinders ten volle te beïnvloed en dit vir hulleself te vorm. Miskien sal dit vir sommige ouers 'n groot vreugde wees om van ondraaglike geliefde kinders op so 'n wettige en sosiaal ongestrafe manier ontslae te raak, maar vir gewone gesinne moet u goed nadink voordat u hul kinders na 'n kosskool in die Krasnodar-gebied stuur.
Tweedens, op Shchetinin se skool, bestudeer kinders nie vakke soos in 'n gewone skool nie: 45 minute algebra, 45 minute Russies, 45 minute chemie, ensovoorts. By Shchetinin se skool is so 'n reël dat kinders nie onderrig moet word nie, maar kinders moet onderrig word. Lesse word daar verbied, want volgens die grondlegger van hierdie kultus gaan die woord 'les' terug na die werkwoorde 'om te vloek', 'om te bederf', dit wil sê om te bederf. En om kinders klas toe te ry, beteken volgens die sektaresse in Shchetinin se skool om hul oorspronklike suiwerheid te bederf, 'n soort spesiale, onbegryplike openheid vir die wêreld, ensovoorts. En sodat die kinders op een of ander manier en ten minste besig was met iets, is daar nie lesse vir hulle gedoen nie, maar 'integrale kursusse'. Hulle het byvoorbeeld gelyktydig geskiedenis saam met sterrekunde, chemie en fisika bestudeer. Dit is duidelik dat daar niks in die kind se kop oorbly van so 'n gemors nie.
Shchetinin beweer dat die kinders van sy skool die eksamen slaag en die eksamen altyd uitstekend. Die graderings was inderdaad hoog; daar is 'n eenvoudige verklaring hiervoor.
Die feit is dat aangesien Shchetinin se skool 'n kosskool is, soos reeds genoem, om byvoorbeeld die aflewering van die OGE te organiseer, gaan 'n groep onderwysers daarheen. Daar word hulle begroet, gevoed, natgemaak, omkoopgeld gegee, waarna hulle alle kinders buitengewoon hoë punte op die eksamen trek. Daar is bewys dat studente van Shchetinin-skool, wat universiteite betree, nie basiese kennis kan bemeester nie, omdat hulle eenvoudig nie kan leer nie.
Daar is 'n soortgelyke voorbeeld in die Weste, dit is die Maharishi Universiteit, waar onderwerpe soos "Maharishi Physics", "Maharishi History" en so meer bestudeer word. Nodeloos om te sê dat dit niks met regte onderwys te doen het nie?
Dit is 'n normale en verstaanbare begeerte om nuwe maniere te soek om hul kinders te onderrig, om hulle 'n beter onderwys toe te wens, wat die basis van hul voorspoedige lewe sou word. Gesonde, volwaardige alternatiewe vir standaard staatsonderwys kan en moet wees, en as dit om een of ander rede nog nie bestaan nie, het niemand die reg om die organisering van sodanige onderwys te verbied nie. Terselfdertyd moet onthou word dat kultusse altyd voordeel trek uit menslike begeertes en vrese, en die begeerte na 'n goeie lewe vir 'n kind is 'n plesier vir swendelaars wat inderhaas veronderstelde progressiewe en sogenaamde opvoedkundige instellings vorm, in werklikheid om 'n sekte.
Terloops, op Shchetinin se skool is die enigste vak wat baie goeie aandag kry, fisieke fiksheid. Dit is die moeite werd om te oorweeg waarom dit gedoen word, is dit nie?
Ouers moet die inligting goed bestudeer en deeglik bestudeer, ook oor instansies wat staatsakkreditasie ontvang. Probeer 'n regte persoon vind wat in so 'n instelling opgelei is en praat met hom, kyk watter kennis hy in sy kop het, verstaan hy wetenskap, kuns, geskiedenis, literatuur? Watter beroep het hy bemeester en hoe gaan hy geld verdien?
En onthou dat ouers die risiko neem om pedagogiese eksperimente slegs op kinders op kinders te neem.
