Voorskoolse kinders is baie ontvanklik. Hulle hou daarvan om nuwe dinge te leer, hulle wil leer wat volwassenes kan, eerder ouer word. En dit is baie belangrik om hierdie drang te ontwikkel, om die kind die geleentheid te gee om ten volle in alle rigtings te ontwikkel.
Voorskoolse onderwys - hoofdoelstellings
Die hoofrigtings van voorskoolse onderrig van 'n kind is kulturele, sielkundige, fisieke en sosiale ontwikkeling. Dit wil sê, die doel van opvoeding voor skool is die ontwikkeling van die baba in alle persoonlike parameters. En dit is nie so belangrik as 'n kind byvoorbeeld letters leer nie - op vier of vyf jaar oud. Die belangrikste ding is dat hy belangstel in nuwe kennis, vaardighede en vermoëns.
Dit is hierdie gebiede van kinderopvoeding wat voorkeur geniet in voorskoolse onderwysinstellings - kleuterskole. Die belangrikste taak van opvoeders en opvoeders is algemene ontwikkelingsonderrig. Dit moet die volle fisiese en sielkundige ontwikkeling van babas verseker.
Behalwe die doelstellings van voorskoolse onderwys, kan 'n mens let op die skepping van geestelike gemak, waarsonder die volle sielkundige ontwikkeling van die kind onmoontlik is. En morele en patriotiese opvoeding, wat ontwerp is om liefde en respek vir ouers in die siel van 'n kind te saai - eerstens dan - vir familielede en vriende. Dit is die fondamente wat die kind daarna in staat stel om die vermoë te ontwikkel om die huis, straat, skool, natuur en alle lewende dinge te beskerm en te waardeer. Hierdie doelwitte lei ook tot die take wat onderwysers hulself in die opvoeding van 'n kleuter stel.
Die belangrikste take in voorskoolse onderwys
Daar is verskeie hooftake wat ontwerp is om die volle ontwikkeling en opvoeding van 'n kind jonger as sewe jaar te verseker. Dit is die bekendstelling van kinders in 'n gesonde leefstyl, die ontwikkeling van 'n positiewe selfbewustheid van die baba, wat sy emosionele welstand verseker, stimulerende aktiwiteit, nuuskierigheid en strewe na kreatiewe selfuitdrukking. Dit is ook die ontwikkeling van bekwaamheid in kommunikasie met maats en volwassenes, die identifisering en ontwikkeling van die vermoëns van die kind. Dit is algemene take wat nie net deur kleuterskoolonderwysers nie, maar ook deur die ouers van die baba gevolg moet word.
Daar is ook nouer take uiteengesit in die standaardregulasie vir 'n voorskoolse instelling. Dit sluit in: die beskerming van die lewe, die versterking van die sielkundige en fisieke toestand van die kind, die bevordering van respek vir menseregte en vryhede, die regstelling van (indien nodig) tekortkominge in die fisiese en sielkundige ontwikkeling van kinders, interaksie met gesinne om advies of metodologiese hulp te verleen aan ouers.
'N Pligsgetroue houding ten opsigte van die implementering van hierdie take van kleuterskoolonderwysers en mense rondom die kind tuis, sal die kind volle sielkundige en liggaamlike ontwikkeling gee en hom voorberei op 'n meer volwasse, skoollewe.
