'N Voorskoolse kind kan wel die basiese rekenkundige bewerkings baasraak. Hy gryp vlugtig nuwe kennis aan, en ouers kan net hierdie wonderlike eienskap van voorskoolse ouderdom gebruik. Optelling en vermenigvuldiging is gewoonlik makliker vir kinders om te verstaan as aftrek en deling. Die kind sal hierdie rekenkundige wysheid egter sonder moeite oorkom as u tegnieke gebruik.
Nodig
- - stelle van dieselfde items;
- - kaarte met nommers.
Instruksies
Stap 1
Leer u kind om agtertoe en vorentoe te tel. Dit vereis nie spesiale klasse nie, maar mis hierdie geleentheid nie. U kan alles tel wat u wil hê: blokkies, lekkers, appels, motors op die parkeerterrein, blomme in 'n blombedding. Verduidelik aan u student die samestelling van die nommer. Dit word die beste gedoen met illustratiewe voorbeelde. Vyf katte het op die grasperk gesit, sommige van hulle het in 'n boom geklim. Hoeveel katte sit daar op die boom en hoeveel is daar onder? By die oplossing van sulke visuele alledaagse take leer die kleuter nie net die beginsel van toevoeging nie, maar ook die samestelling van die getal. As daar drie katte onder die boom oorbly, en twee het die boom geklim, dan is daar nog vyf van hulle. Telraam kan gebruik word, veral as dit gekleurde bene het.
Stap 2
Met behulp van dieselfde voorbeeld kan u die beginsel van aftrekking probeer verduidelik. Daar was vyf katte, en hoeveel is daar nou oor? Wat het u gedoen om uit te vind? Die kleuter sal waarskynlik antwoord dat hy die katte vir die eerste en tweede keer getel het. U kan hom 'n ander manier van optrede vertel. Om uit te vind hoeveel artikels oor is, moet u onthou hoeveel daar was, en diegene wat na 'n ander plek verhuis het, van hierdie bedrag aftrek.
Stap 3
Gebruik 'n stel identiese items om af te tel. Plaas byvoorbeeld vyf bakstene op 'n ry voor u student. Vra hom om hulle te tel. Begin om 'n huis te bou en verwyder 1 kubus. Bied aan om die res te tel. U kan dit nie net in die speelhoekie doen nie, maar ook tydens die voorbereiding van middagete. Die kind sal net graag help. Vra hom om die hoeveelheid aartappels wat nodig is vir die sop te tel, en laat hom dan een vir een voorsit en tel hoeveel daar nog oor is. Herhaal hierdie oefening gereeld met verskillende voorwerpe. U student moet goed verstaan wat sal gebeur as u uit 'n groep voorwerpe verwyder word.
Stap 4
Leer u kind om groepe voorwerpe te vergelyk. Begin met die toepassingsmetode. Probeer om hom self hierdie metode voor te stel. Vra wat is meer op die poppetafel - borde of lepels? Wat moet u doen om uit te vind? As die baba verlore gaan, nooi hom om die lepels langs die borde te rangskik sodat daar oral een is. Hoeveel lepels ontbreek? Hoeveel ekstra borde? Nooi u kind om die aantal items en ander items te tel. Een getal sal noodwendig groter wees as die tweede deur die aantal "ekstra" eenhede. Om uit te vind hoeveel meer plate u kry, moet u die aantal lepels van hul nommer aftrek. Die kind moet leer dat wanneer positiewe getalle afgetrek word, die grootste getal die getal is waaruit getrek moet word, en dat die kleinste die resultaat is.
Stap 5
Verduidelik aan u kind dat die nommer met spesiale simbole geskryf kan word. As hy goed verstaan watter getal 'n bepaalde aantal voorwerpe aandui, kan u hom wys dat 'n voorbeeld met dieselfde ikone geskryf kan word. Maar hiervoor moet die kleuter verstaan en onthou dat dieselfde getal enige voorwerpe aandui.
