Konseptuele of verbaal-logiese denke is die nuutste tipe denke. Dit handel oor konkrete konsepte, nie oor beelde en handelinge nie. Ontwikkelde konseptuele denke is veral belangrik vir wetenskaplikes.
Hoe word konseptuele denke gevorm en wat is dit?
Konseptuele denke gebruik konsepte en logiese konstrukte. In die ontwikkeling daarvan gaan menslike denke deur verskillende fases, en die konseptuele is die nuutste daarvan. Voor hom het 'n persoon visueel-effektiewe en visueel-figuurlike denke. In die evolusie van die mensdom as geheel was konseptuele denke ook die laaste wat na vore gekom het. Die ontwikkeling daarvan word vergemaklik deur die opbou van praktiese visueel-sensoriese ervaring.
Voor die ontwikkeling van konseptuele denke word die kind gekenmerk deur egosentrisme; hy kan nie na gebeure deur die oë van ander mense kyk nie, en hul plek inneem. Geleidelik kom duidelike begrippe die kind se bewussyn stewig binne, en dan begin denke op 'n ander manier werk. Hierdie konsepte word hoofsaaklik gedurende die loop van die skool bekendgestel. Die hele wêreld van die kind is nie meer rondom hom gefokus nie, logiese denke ontwikkel aktief. Daar is dus 'n oorgang van beelde na begrippe wat deur die woord aangedui word.
Ontwikkelde konseptuele denke oorskadu nie die visueel-effektiewe en visueel-figuurlike nie. Dit dra by tot die verbetering en ontwikkeling daarvan. Die vermoë om logies en abstrak te dink, laat nie praktiese vaardighede af nie. Boonop fokus sommige beroepe op vroeëre, meer praktiese denkwyses. Dit geld vir tegniese beroepe. En skrywers is byvoorbeeld die beste ontwikkelde visueel-figuurlike denke.
Daar is mense wat feitlik nie konseptuele denke gebruik nie, maar vertrou op alledaagse ervaring. Vir die wetenskaplike sfeer moet dit egter noodwendig ontwikkel word. Die vlak van intelligensie hang daarvan af; in die alledaagse sielkunde word konseptuele denke dikwels gelykgestel aan die verstand.
Konseptuele denkoperasies
Konseptuele denke gebruik baie bewerkings. Hier is die belangrikste. Analise - verdeling van die generaal in dele en tekens. Sintese is die veralgemening van dele in 'n geheel. Vergelyking is die jukstaposisie van voorwerpe of verskynsels. Abstraksie - beklemtoon belangrike kenmerke en abstraksie uit onbelangrike kenmerke. Die vermoë tot abstraksie kom voor in die ouer skoolouderdom.
Veralgemening is die groepering van konsepte in een kategorie. Sistematisering is die toewysing van kategorieë aan een stelsel. Konkretisering - die oorgang van algemene kennis na 'n spesifieke geval. Oordeel - die vermoë om die verband tussen voorwerpe en verskynsels te verstaan. Afleiding - 'n gevolgtrekking word gemaak op grond van verskeie uitsprake. Ook word die vermoë gevorm om 'n oorsaaklike verband af te lei, om 'n idee te hê van die doelstellings en middele.
