Hoe u u kind kan help om van kleins af lief te wees vir lees en woordeskat ontwikkel.
Die lewe van moderne kinders word letterlik vanaf die eerste dae omring deur allerhande artikels wat help om die kind besig te hou en sy vrye tyd te bied. Daarom kan u baie keer ouers hoor kla dat die kind nie wil lees nie, en verkies om beter met 'n rekenaar of tablet te speel. Terselfdertyd is lees te alle tye 'n noodsaaklike noodsaaklikheid vir alle geslagte. En dit gaan nie net oor die vermoë om die straatnaam of instruksies vir enige apparaat te lees nie. Lees help u kind om die woordeskat uit te brei, wat leer weer op skool vergemaklik.
Hoe kan ons kinders van vandag help om boeke lief te hê? Alles is klein: u moet soveel as moontlik met u kind lees, bespreek wat u lees en oor die algemeen baie praat. Hierdie wenke is van toepassing op alle ouderdomme, selfs kleuters, aangesien die positiewe impak van 'n boek op taalontwikkeling reeds met die geboorte begin. Verder, as u wil hê dat u kind in die toekoms ook Engels of 'n ander taal moet praat, dan is die lees van boeke by hom ook beter in verskillende tale van die eerste dag af.
0 tot 1 jaar
Natuurlik verstaan kinders op hierdie ouderdom min, selfs in Russies, ten minste in enige ander taal. Daarom is dit nie soseer belangrik om die betekenis van die kinders te lees en te verstaan nie, maar om saam na die prente te kyk, dit vir die kind te beskryf en saam boeke te bestudeer. Die kind sal dus aan die boek gewoond raak as 'n belangrike en interessante onderwerp, en hierdie belangstelling sal by hom groei.
Die voorkeur moet gegee word aan harde kartonboeke met digte of sagte bladsye, waar die bladsye ritsel, waarop u kan druk, byt, ens. Dit sal vir die kind interessant wees om self die bladsye deur te blaai. Buiten die leeservaring, sal sulke boeke die kind 'n interessante ervaring van tasbare gewaarwordinge gee.
1-3 jaar oud
Op hierdie ouderdom is tasbare gewaarwordinge nog steeds belangrik vir kinders, plus dat u allerhande oefeninge vir die hande moet verbind wat bydra tot die ontwikkeling van spraak. Kies dus interaktiewe boeke vir studie waarin verskillende dele beweeg, ontvou, draai, ens. Let op die drukkwaliteit: kleure moet helder wees, maar nie flitsend nie, illustrasies moet groot wees, en onderskrifte moet inteendeel kort wees.
Probeer die kind boei met ekspressiewe lees: lees in verskillende stemme, verbind gebare, klanke. En betrek die kind by die spel: laat hom ook was soos 'n katjie uit 'n boek, of dans soos kinders op 'n Oujaarspartytjie. Moedig die kind aan om die sinne self te voltooi, as dit nie die eerste keer is dat u die boek lees nie, moet u die leeswerk veral onderbreek sodat die kind in die speletjie opgeneem word.
Laat u kind praat terwyl hy lees, want dit sal u help om sy volle aandag te trek. Stop byvoorbeeld en vra eenvoudige vrae: "Wie is dit?" of "Wat is dit?" Nadat die kind gereageer het, loof hom en sê weer sy antwoord, omskryf dit. Byvoorbeeld: “Welgedaan! Dit is 'n wolk. Donsige wit wolk”. En namate die baba se woordeskat ontwikkel, vra meer wat met die karakters in die boek gebeur het, waarom, ens. Behalwe dat u spraak ontwikkel, sal u ook die ontwikkeling van die fantasie van die kind stimuleer.
U moet van 5-10 minute per dag met kinders begin, en hierdie keer geleidelik verhoog.
4 tot 5 jaar oud
Op hierdie ouderdom is dit belangrik dat 'n kind verbonde voel, dus probeer boeke kies waarin die verhaal handel oor kinders van 'n soortgelyke ouderdom of oor diere. Boeke wat vertel van verskillende situasies uit die gewone daaglikse lewe van 'n kind, byvoorbeeld oor 'n reis na die dieretuin of 'n voorval in die kleuterskool, asook oor hoe interessante dinge gedoen word of werk (masjiene, toestelle, hoe ons liggaam werk, ens. ens.).
Vra u kind om voor te lees, help hom om intonasie uit te lig. Koppel wat u gelees het aan die werklike lewe, byvoorbeeld: "Kyk, die kat uit die boek lyk baie soos ons Vaska, net in die boek is hy swart, en ons s'n is rooi!" of "En jy dra vandag 'n hemp, net soos die seun uit die boek!".
Vra u kind vrae oor wat u gelees het, bespreek verskillende situasies wat met die karakters in die boek gebeur het, en dink aan 'n ander ontwikkeling daarvoor. Laat die kind vrae aan u stel oor die inhoud van die boek en kyk byvoorbeeld hoe noukeurig u geluister het.
Plaas die boeke op so 'n plek dat die kind toegang daartoe het en hy kan kies watter boek hy vandag gaan lees. Dit is nie nodig om hom te dwing om eers een storie te lees nie, en dan eers na 'n ander te gaan - u kan boeke neem volgens u bui, maar voordat u begin lees, onthou waar u laas opgehou het en wat die plot was.
